作业全批全改利弊谈.docx

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1、作业全批全改利弊谈批改作业是教师的基本职责每天必做的工作，绝大多数作业，我是全批全改的。作业全批全改的必要性和益处在于：1.全面及时了解掌握学情，及时调整教学状况。作业全批全改，可以全面了解每一位学生的作业情况，并根据反馈信息的科学分析，对学生进行有针对性地指导。2.控制作业量，减轻学生的课业负担。作业“全批全改”，促使老师对作业精心设计，不胡乱布置作业，注意作业的针对性和有效性，在优化作业设计上下工夫。3.提高课堂教学效率。全批全改，表面上是个简单的硬性指标，实际上是断了部分不负责任的教师的“后路”。一些教师再也不能把因为课没上好而造成的学习内容不落实放到课外，让学生通过大量的习

2、题去巩固、去弥补。4.培养师生的敬业精神、认真态度。作业是学生的汗水和智慧的结晶。如果教师在批改作业时马马虎虎，敷衍了事，就会对学生产生不良的影响：钻空子，抄袭作业，应付作业等，污染学习的风气。5.加强师生间的沟通。作业全批全改，能及时了解学生学习思想品质的发展状况，通过作业本与学生进行思想上的沟通交流。同时，全批全改作业也存在一些困难和弊端。1.教师工作强度大，真正做到全批全改不容易。以语文为例，作业一般包括生字词积累、阅读笔记、日记或周记、书法、一课一练、文言文翻译、作文等，作业也是天天有。谁能做到一个词、一个音、一种解释的校对呢？再加上语文教师还要参加学校里的演讲比赛、朗诵比

3、赛、小品比赛、讲故事比赛、征文大赛、书法比赛等各项活动的组织与指导，这么多的任务，时间又从何而来？2.费力但不一定讨好。通常，学生对教师批改的作业持以下四种不同的态度：一是根本不看；二是看了，却没看懂；三是虽然看了，但由于没动脑筋，印象不深，掩卷即忘；四是思考了教师批改的内容，并悟出了一些道理。只有极少数持第四种态度的学生才会从教师批改的作业中获得一定的教益，但又很难做到持之以恒，次次都这样。由此可见，“全批全改”并不是人们想象的那样有付出就有回报。3.不利于培养学生的自学能力。不利于培养学生的自学能力，主要是因为经过教师仔细批改的作业，给学生提供了无需思考的现成解题过程与答案，容

4、易使部分学生养成简单的接受学习、死记硬背的毛病，对与错的主动思考、自我检查的主动意识就成了先天缺失。4.师生双方难以获得真实的教与学信息。部分学生为了对付老师的“批改”是抄袭或部分抄袭的作业，为师者却蒙在鼓里……由于时间紧，教师批改作业常用勾、叉等简单符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里，即使是老师公布了答案，有的学生也只是机械的记了下来，至于为什么却不甚了了。我在平时教学中，采取的是多种形式相结合的作业批改方式。全批全改、部分批改、抽查批改、典型批改、面批面改、学生互批互改、自批自改，都是常用的作业批改方式，根据具体情况综合运用。