人教版六年级语文下册第一单元复习提纲.doc

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1、人教版六年级语文下册第一单元复习提纲一、语音关1.读一读，注意易读错的字音。弓缴（zhuó）头涔涔（cén）泪潸潸（shān）萦绕（yíng）秽（huì）物爱憎（zēng）2.读一读，多音字。Jiǎo（缴费）yǔ（与其）jǐn（尽管）缴与尽zhuó（弓缴）yù（参与）jìn（尽力）báo（薄纸）hē（喝水）zhuǎn（转身）薄bó（薄弱）喝转bò（薄荷）　hè（喝彩）zhuàn（转动）二、字词关1.写一写，注意易写错的词语。盘盂蒸融伶俐徘徊头涔涔泪潸潸赤裸裸锻炼插秧勃勃生机歉疚搔痒窈窕纽扣2.家长听写词语。三、句子关1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候

2、，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（这句话用排比的写法，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。）2.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等，例如：生病、父母下岗、自然灾难等。）3.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（因为种树人的良苦用心、桃花心木已适应环境，学会独立生长。）4.为是其智弗若与？曰：非然也。意思：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。”5.我以日始出时去人近，而日中时远也。意思：我认为太阳刚出来的

3、时候离人近，中午的时候离人远，。6.孰为汝多知乎？意思：谁说你的知识渊博呢？四、背诵关1.人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2.一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》4.种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》五、理解关1.《学弈》选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。这个故事告诉我们：学习必须专心致志，绝不可三心二意。2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。两小儿争辩的问题是：太阳什么时候离人近，什么时候离人远。故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据和孔子实事求是的

4、态度。3.①《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。②文中两个“赤裸裸”。第一个指刚出生时的情景。第二个指什么也没有，人生一事无成。4.①《桃花心木》是我国台湾作家林清玄的一篇散文，运用借物喻人的写法。借树木的生长来比喻人的成长。说明在艰苦的环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。②树的不确定指老天下雨算不准。人的不确定指生活中不可预料的一些坎坷、曲折和磨难等。③文章以“我”的情感变化为线索：奇怪→越来越奇怪→更奇怪→非常感动5.①《顶碗少年》一文以回忆

5、的形式，写了顶碗少年三次表演过程。紧紧围绕“惊心动魄”展开。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出了杂技表演的紧张程度。②文末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。（哲理：失败乃成功之母。）6.①《手指》一文作者是丰子恺。课文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格，最后阐明道理。②作者以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生哲理。六、拓展关1、积累珍惜时间的名言。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、孔子

6、的名言。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。