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时间:2020-04-02
《一堂词汇课的教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、译林版牛津高中英语模块一Unit1SchoolLifeWordpower一、课程类型:词汇课二、教材分析:本次课是阅读课部分词汇的拓展与延伸,主要内容是:与学校设施相关的词汇以及问路方式的表达。通过这节课的展示与学习,增加学生英语词汇学习的趣味性,在一定的情境中学习并且灵活运用这些单词。三、学生的学情分析:高一学生此时的知识能力仍然停留在初中阶段,教学中应在教授新知识的同时,让学生回顾旧知识,做到“温故而知新”。并且通过小组竞赛的方式,,让学生融入到新的学习中,以积极调动学生英语学习的积极性。四、教学
2、目标:1、知识目标(1)、重点词汇:inotherwords,amongotherthings,byandby,haveavagueorlooseconnectionto/with,killthefattedcalf,developahighlevelofcompetenceincommunicationskills……(2)、重点句型:ItcomesfromastoryintheBible,whereasonreturnedtohisfamilyafter………amongotherthings,an
3、dunlessyourecognizewhenanidiomisbeingused,youcaneasilymisunderstand……2、能力目标:拓展学生的词汇,培养学生的知识运用能力。3、情感目标:通过本次课的学习,帮助学生掌握日常情景交流技巧。五、教学重难点:1、拓展学生的词汇,培养学生的阅读能力;2、提升学生综合运用语言的能力,如交际能力、口语表达能力、写作能力等。六、教学过程:Step1:Leadin(1)TheMid-AutumnDayiscoming.Areyouexcitedabo
4、utthistraditionalChinesefestival?Whatcanyoudoduringthisfestival?(2)AskthestudentstofindmorewordsaboutTheMid-AutumnDay:(引导学生说出moon,mooncake,fullmoon等一系列单词)moon(月亮)+cake(蛋糕)=月饼(通过熟悉的单词,让学生初步了解英语词汇的记忆法之一:联想法,并引起学生对今天所学内容的兴趣与注意力)(3)Askstudentstoanswerthisqu
5、estion:Howmanykindsofschoolfacilitiesdoyouknowinourschool?(开放性的问题可以很好地活跃课堂气氛并且引入本次课的主题:newwordsabouttheschoolfacilities)Step2individualpresentation(1)sharesomepicturesaboutschoolfacilitiesandaskstudentstosaytheminEnglishonebyoneTeachingbuildingDormitory
6、CanteenSchoolhallSchoolfieldCarparkLibraryStore(2)getthestudentstoknowmoreaboutschoolfacilities:classroomlecturehallartroom/dancingroomsciencelaboratoryswimmingpoolmedicalcentregymgardenofficegolfcourse(告诉学生这些单词的英文意思的同时,带学生读一遍,以加深学生的印象,并纠正某些错音;然后让学生站起来一
7、个一个地读)Step3groupdiscussionAskstudentsthefollowingtwoquestionsfirstandthenconcludewaysofaskingtheways:(1)Doyouhaveanydifficultyoffindingyourwayonthefirstdayyoucametothisschool?(2)Ifyoudon’tknowyourway,howcanyouasktheway?(给学生几分钟的时间回顾一下初中已经学过的几种问路方式,并且通过小组
8、竞赛的方式,调动学生学习和主动思考的积极性。最后教师负责在黑板上归纳总结)(3)Waysofaskingtheway:Excuseme,Canyoutellmethewayto…?Whichisthenearestwayto…?HowcanIgetto/arriveat/reach…?Whereisthenearest..?Istherea…nearhere?Step4howtoreadWeiHua’sthoughts(1)Givethestudents
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