《高级语言程序设计》教学改革新探

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1、型3：型ScienceandTechnologyInnovetionHerald创新教育高级语言程序设计教学改革新探王珍玲(天津职业技术师范大学信息技术工程学院天津300222)摘要：c++是高等院校广泛使用的高簸语言程序设计课程的教学语言，其对学生嫡程思想的形成和后续专业课程的学习起着重要的铺垫作用。文中从鲁通高校计算机专业学生实际情况出发，从分析课程体系．分析教学对象，分析教学重点，教改实践与创新等几个方面，对c++语言的教改思路与创新进行了介绍。采用的方法教学中效果良好。关键词：c++语言教学改革教学对象教

2、改实践中图分类号：TP311．卜4文献标识码：A文章编号：1674—098X(2013)08(c)一0127—02“高级语言程序设计”课程是天津职C++、Java等)是当前软件开发工具发展用的基本数据类型和常用的构造数据类业技术师范大学连续多年的精品课程，并的主流方向，而学好C++是学习可视化语型，对布尔、枚举、联合等类型进行略讲。有多名校级优秀主讲教师进行授课。为了言的基础，可为掌握可视化的面向对象程程序结构部分重点介绍：三种基本结更好的提高教学质量，本着因材施教的原序设计语言奠定良好的基础。构，省略goto语

3、句部分。则，多年来在教学改革方面进行着不断的数组部分重点介绍：一维、二维数组的尝试，以学校的具体教学实际出发，从“分2分析教学对象定义和使用。略去高维数组、typedef定义析课程体系、分析教学对象、分析教学重我校属于普通高等师范院校，学生生数据类型的介绍。点、教改实践与创新、结束语”五个方面对源主要为四年制高本学生。另外我校还招函数部分重点介绍：函数的作用、函数“高级语言程序设计”课程进行了教学改收五年制技本学生，这部分学生属于三校的定义、函数的调用和返回；模块化程序革实践与创新。生，对于技本学生基本上在高职或

4、技校的设计思想。略去inline函数、函数模板等内时候已经学习过C语言，但从学生的反应情容。1分析课程体系况看，高职或技校阶段对于c语言的学习仅指针部分重点介绍：指针的概念、变我校信息技术工程学院，计算机科学仅是对语言的基本元素、基本语法进行了量的指针、数组的指针、指向一维数组的指与技术专业，现有四年制高本学生和五年学习，但由于不是主要课程，学生对知识的针；指针作为函数参数的使用。制技本学生，所开设的、《高级语言程序设掌握并不牢固。同时，对进一步的编程方法结构与联合部分重点介绍：结构。计》课程均以C++语言为教学

5、语言，该课和思想也没有接触过多。面向对象部分重点介绍：简单对象、复程是面向计算机科学与技术专业本科生开根据学生的特点，教学中，教师要不断杂对象、继承与派生、多态性与虚函数、模设的一门必修课，属于专业基础课。开设学修改和完善教学目标、教学方法、教学内板。期在大学一年级的上学期或下学期。其先容，优化教学环节，从而提高教学效果。教行课程为计算机导论》，后续课程有Ⅸ数师在教学中应该充分发挥自身的专业上的4教改实践与创新据结构》、《算法与程序设计》和《Java程优势，同时还要加强对学生学习的指导、帮要想保证教学质量，提高教

6、学效果，教序设计》等课程。通过课程的学习，可为后助和督促使学生了解自身专业特点，了解学方法和手段的改进是必不可少的。传统续专业课程的学习乃至今后承担软件开发高级语言学科的学习特点及对于所学专业的“填鸭式”的教学已不再适合我校学生工作，打下良好的程序设计思路与编程技的重要性，引导学生掌握科学的学习和研的特点。要求教师在教学中，既要注重教师能的基础。究方法，树立理想，拟定未来的发展目标；在教学上的主导作用，更要发挥学生在学《C++语言程序设计》分为面向过程其次，应该为学生答疑解惑，解决学生的习上的主动性和创造性。教师

7、在讲授语言程序设计和面向对象程序设计两部分，大专业思想问题和学习上遇到的实际困难；的基本语法规贝IJ、基本程序结构、基本编一开设的《高级语言程序设计》课程主要最后，还要不断地督促学生高效的完成学程思想的过程中，既要给学生讲解学科专讲授面向过程程序设计部分。通过本课程习任务，鼓励他们在学科领域走的更远、更业的术语，又要采用生活中形象的实际例帆学习，要求学生掌握工具语言c++的语深。子对相对枯燥的专业术语进行描述，使学言基本元素，语法规则．同时培养学生面向生能够通过形象的生活案例去理解相关的过程程序设计的编程思想，编

8、程技巧，培3分析教学重点理论知识。同时，要不断调动学生进行课养学生从分析问题到解决问题到编程实现C++语言概念多、内容多、知识点多。堂教学的参与，引导学生在理解的基础上的能力，为后续课程的学习打下坚实的基为了使学生掌握c++语言的精髓部分，同牢记C++语言的语言元素、语法规则、基础。时又避免学生由于需要理解记忆的内容过本概念和基本理论，同时还要鼓励学生不大二开设的《面向对