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1、《零用钱怎样花》是河北版《道德与法制》小学四年级下册第二单元“从小学理财”第五课《钱该怎么花》的第二个话题。教学目标:1、通过情境交流体会,结合生活实际,初步学会合理安排自己的零花钱。2、通过小组合作,体验探究,规划零用钱的使用,知道合理利用自己的零用钱,懂得“百善孝为先”的传统美德。3、通过情境体验,懂得合理理财,知道把钱花在合适的地方,让自己的零用钱花得有意义。学情分析现在小学生普遍比较有钱,一个星期零用钱少则几元,多则几十元。零用钱使用也五花八门:有的主要用于买文具、书籍等学习用品;有的则主要用于买零食、买玩具。在家长方面,零用钱使用监管松驰不一:有些家长能用心
2、引导孩子正确使用零用钱;有些家长却有放任的态度。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键期,他们对待事情已经有了自己的看法,初步具有判断是非的能力。但是,受年龄及生活经验等各方面的限制,当他们真正面对生活中的许多细节时,给他们的消费选择带来困惑,他们心里会有这样或那样的冲突:这些自己喜欢的、需要的东西能不能买,该不该买,哪些可以买……因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生知道在日常生活中,懂得合理理财,消费时,在家里经济允许的情况下,该花的钱一定要花。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求,就是一种浪费,为了省钱该花的钱不花,也不叫节约。因为小孩子没
3、有经济来源,零用钱大笔的数目都来自于长辈给的压岁钱,所以抛出“小组合作制订合理利用零花钱”活动给学生一个实践的机会,让他们运用掌握的原则,巩固已有的认识。重点难点教学重点:知道在生活中对自己的零用钱进行管理,学会理财。教学难点:明白花钱要有计划,学会把钱花在合适的地方。5教学过程课前交流:孩子们,很高兴又和你们见面了。为了给你们留个好印象,文老师特意用自己的零用钱买了一件新衣服,怎么样?还可以吧?(谢谢你们的夸奖,老师更有信心了!)不过,老师发现你们今天打扮得也很漂亮,我想采访采访大家,可以吗?1、哎,这位孩子,我发现你的发卡很漂亮!请问,是谁给你买的呀?生:……(你
4、的XXX对你真好)2、咦,孩子,你的手表(衣服)很酷呢!是谁给你买的呀?生:……(你有一位好妈妈,真幸福!)3、这位孩子,你的文具盒很特别,你自己选购的吗?生:……(真会选啊!能干的孩子,老师要为你点个赞!)好了孩子们,我们先休息一会等待上课铃响,静息!一、任意选购引话题(钱和一个箱子引入)师:上课,同学们好,能和你们一起上课,文老师很高兴呢,我呀特意给大家带来一样特别的东西(拿出信封)。猜猜看,里面会是什么呢?(抽2个生猜。你来猜,NO,请你来)到底是什么呢?来,我们一起倒数三个数,三、二、一,哇!钱!老师不仅带来了钱,还给大家带来了一大箱礼物呢!(课件展示:零食、
5、文具等标有价格的图片)瞧!丰富的零食,好玩的玩具,有趣的书籍……哇!这么多好吃好玩的东西。假如给你们每人100元零用钱,叫你任意选购,你会选购哪些东西呢?抽生说。(请你来任意选购,很会选、很好、选了几样,不错)零用钱顾名思义就是给你零用的,你可以买吃的、玩的、用的,什么都行,刚才你们都用100元选了自己喜欢的东西,但是怎样才能让自己的零用钱花得有价值有意义呢?这节课咱们就来聊一聊“零用钱怎么花”这个话题。(板书课题)首先我们一起走进活动一,合理安排零花钱。活动一 合理安排零花钱1.真心话大笑脸:我们先来玩个游戏。瞧,老师有个测谎仪,(PPT测谎仪)不管你做得对不对,只
6、要老师的问题你答了真心话,(字幕)你都会得到一个大大的笑脸,(字幕)如果你为了自己表现好,说假话,你立刻会得到一个扁嘴脸儿。(想不想来试一试?请你来。)1、请问爸爸妈妈给你零花钱了吗?怎么花的?(哇!大笑脸出来了,真心话呢)谁再来?2、请问你过年有得到压岁钱吗?都用到哪儿了?(笑脸又出来了,真心话哟!)谁想再来试一试?3、你平时有零花钱吗?都怎么花的?(大笑脸又来了呢,说的大实话耶)看来大家都是实话实说的好孩子呢!2.看一看5(有孩子把零用钱存起来的吗?举手老师瞧瞧)我家小孩儿也有存钱的习惯呢!今天呀我还把她可爱的三个存钱宝贝带到了课堂。咱们一起去瞧瞧吧!(切入“我的
7、三个存钱罐”录音)动漫最好(大家好!我是小猪胖胖,在家里我排行老大!他们都叫我大宝。我家小主人总是把自己平时省下的零花钱装到我肚子里,让我吃得饱饱的。小主人会用自己攒下的零花钱去买学习用品,在这里我要为他点个赞!HI!我是二宝,我是可爱机智的米老鼠。知道我最喜欢吃什么吗?嗯—我可不爱吃奶酪,我喜欢吃硬币。小主人总是喜欢把在家里用劳动换来的硬币投进我肚子里,你听!“咚咚咚、咚咚咚”声音真好听!我是小宝,我是一只白白的小羊。别看我个子最小,可我最洋气了。因为我的肚子里装的不是青草,而是我家小主人的银行卡哟,小主人的压岁钱全部由我保管,我家小主人不仅会记账