《电路》课程多媒体教学的研究

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1、《电路》课程多媒体教学的研究徐霞(重庆工学院电子信息与自动化学院400050)摘要本文针对电路课程多媒体教学中出现的问利用多媒体技术进行教学手段的改革上需要做大量深入、细致题，教师应该正确处理多媒体教学与课程对象、授课对象的关乃至于艰苦的努力，才能在确保人才培养质量的基础上很好地系，从各种途径提高多媒体授课的质量，以充分调动学生学习解决教学容量与教学时数之间的矛盾。的积极性与创造性，最大限度地发挥多媒体教学的优越}生。4针对《电路》课程的具体情况，建立合理的多媒体教关键词多媒体教学电路教学方法学系统与教学手段1《电路》课程的地位与面临的挑战我们认识到，要深入、完善电路

2、》课程教学手段的改电路》课程是高等工科院校电子电气类专业的一门技术革，就必须依据《电路》课程的特点，全面、有机地使用多媒基础课，其任务是学生通过本课程的学习掌握电路的基本理论体技术。所谓全面、有机地使用多媒体技术，就是所研制的多知识，分析计算的基本方法和初步的实验技能，为学习后续有媒体教学软件，必须保证老师在教学中能用得上，用上去后效关课程准备必要的电路知识。果佳；学生通过教学软件能够进行预习、学习、复习与检测；目前在((电路》课程中，有限的教学时数与快速膨胀的教老师与学生之间能通过软件与网络形成良好的教学互动。只有学内容是摆在面前的现实问题。如何在有限的教学时数内高

3、质这样，才能充分利用高、新技术带来的优势，把教学手段的改量地完成课程的教学，为学生奠定一个丰厚、扎实、牢固的基革引向深化与完善。础，是摆在老师面前的一个严峻现实。如何解决好日趋减少的4，1课件制作教学时数与日益增大的教学内容这一对矛盾是课程教学的老师在编制课件时，要避免知识的罗列，应在全面研究、分析必然面临的挑战。整门课程所有教学知识点的基础上，将那些用常规教学方法费与其它课程一样，课程教学进行改革是解决该矛盾的必然时、费力、事倍功半，而用多媒体教学手段可以清析、明了、途径，而对教学内容进行全面的优化重组、对教学手段的全面简单、事半功倍的知识点挑选出来，制做这些教学点

4、的软件，变革是教学改革的两个重要的组成部分。教学手段的全面变革对节省教学时数、提高教学质量是十分有益的。如该课程中网不仅为教学内容的优化重组提供了可能与基础，同时，也为优孔法和回路法教学内容就宜于这样处理。化重组后的教学内容得以实施提供了保证。在编制课件时，应将老师多年积累起来的好的教学经验充2多媒体教学的迅速发展为《电路》课程教学手段改革分体现出来。这就需要软件的编制者事先要有大量的教学经验带来的启示的积累，这包括自身教学经验的直接积累和从其它从事该课程伴随着计算机技术尤其是以计算机为核心部件的多媒体技教学同志处得来的间接教学经验积累。并在所编制的软件中体术的迅速发

5、展，为教学手段的改革与提高带来了新的可能与新现出来。的方向。近年来，各种综合运用多种媒体的计算机教学课件、4．2课堂讲授的方法计算计辅助教学课件、计算机网上教学软件、远程计算机教学1)交互性是多媒体技术独一无二的最具特色和优势的根蓬勃兴起，展现了教学手段新一轮改革的发展方向与强劲势本特性。交互性也是多媒体技术其它特性的核心，它使多媒体头，可以说，利用多媒体技术对教学手段进行改革方兴未艾。技术其它特性的优势更突出，功能更强大。多媒体技术的采用同样为《电路》课程教学手段的改革开2)不能作看图识字式的解说，要用形象直观的语言讲解，拓了一个新的方向。由于多媒体技术能集音像、图

6、形、文本等诸引导学生观察和思考，关键的知识点还需要教师加以精讲。多媒体的优点于一身，并能灵活、动态、有机地将各种媒体综合3)在授课过程中展示的内容不能太多，应该有适当的停联接起来，由于多媒体技术能够灵活、动态地进行图形、图像的顿，留给学生思考的空间。变换，因此利用多媒体进行该课程的教学能直观地进行原理电4)要根据课堂内容的不同掌握好讲授的节奏，作到有缓路、由于多媒体技术能够方便地实现动画，因此在该课程中利用有急、张驰有度。对于某些只需要学生作一定了解的内容，而多媒体进行教学能够动态地展示电路中信号的流通情。对于某些关键性的重点内容，则要尽量放慢节奏，让学生有足3《电路

7、》多媒体教学存在的问题够的时间去思考、记笔记，并强调这些重点内容是学生必需进在电路》课程中，早期编制的该课程的许多多媒体课件行课堂记录的，以便于课后复习。都较难在课堂教学中充分的利用，其根本原因是所编制的软件参考文献在对教学内容的重点、难点问题的阐述上没能够很好地体现出[1]汪年春．应用多媒体教学应正确处理三个关系[J]．中国知识本身内在的逻辑关系，没能再现老师对问题的分析思路，高教研究，2001(7)：46．更多的是将原来书写在黑板上的文字与画在投影片上的电路图[2]舒顺兰_高校多媒体教学中应注意的几个问题[J]．株洲搬到了计算机上。这样，是能够节