《热加工设备及设计》课程教学方法实践与探索

《《热加工设备及设计》课程教学方法实践与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《热加工设备及设计》课程教学方法实践与探索张立生芦珊(河北联合大学轻工学院)【摘要】《热加工设备及设计》课程是我院金属材料专业轧钢方向和1)板书要精练，注意选择好位置进行板书，为了便于记忆，尽材料成型及控制工程专业的一门主要专业课，在目前高等教育厚量使用图表进行总结。比如在讲解连续工作制飞剪机定尺调长时，基础、宽专业的背景下，专业课程的课时量大大缩减，如何在较少为了将零散的知识系统化，将它归纳如图1所示，此方式便于对比的学时数中让学生掌握本门课程的知识，使学生在毕业之后能迅记忆，这样就大大提高了记忆效果。速得以应用，圆满完成教学任务，达到教学大纲要求是摆在每一位2

2、)讲稿综合各家之长，力求简单，重点突出。吃透教材并参阅专业课教师面前亟须解决的重要课题，本文从教材的选取、教学方一部分参考书和期刊参考文献，选择参考资料之优点，用自己的逻法的创新两方面提出行之有效的方法，达到了良好的教学效果。辑和条理写出讲稿。【关键词】热加工设备及设计，教学方法，材料成型及控制工程3)采用启发式教学，活跃课堂气氛。对公式、结论要寻本逐源，提出问题，让学生进行思考，使学生对所学知识进行拓展。《热加工设备及设计》课程是我院金属材料专业轧钢方向和材r(1～)料成型及控制工程专业的一门主要专业课之一，着重培养学生分rI改耋变主片轴特1J¨～。析和解决轧钢

3、主要设备和辅助设备工程问题的能力，有助于学生⋯⋯f”嚣一飙对基本知识、基本理论和基本技能的训练，使学生牢固掌握轧钢机一12)第他械设计的基本内容和基本方法，为解决工程技术问题打下坚实的L+lI蒙署毒{r1)刀迹片布运动轨ir¨改变上下撩简直径D1比值]}基础。本课程的目标是通过本课程的学习，能够掌握轧钢机械的组【)采用空切机构改变刀片运动轨迹一J成以及工作原理、主要轧钢设备的结构类型，掌握主要设备的参数圈1连续工作制飞翦机定尺调长选择方法以及强度和变形校核等方法。在目前高等教育厚基础、宽4)采用项目式作业训练提高掌握知识的效果。专业课与基础专业的背景下，专业课程的

4、课时量大大缩减，如何在较少的学时数课不同，专业课应布置系统的项目作业。实践证明，项目式作业训中让学生掌握本门课程的知识，使学生在毕业之后能迅速得以应练能使学生加深对已学知识的理解，提高分析问题和解决问题的用，圆满完成教学任务，达到教学大纲要求是摆在每一位专业课教能力，这正是未来工程师所必须具备的基本能力。结合毕业设计要师面前亟须解决的重要课题，本文结合自己的教学实践谈一谈对求和现场需要，我布置了以下几个项目。第一个是四辊轧机轧辊强该课程的教学体会。度校核，包括具有孔型的型钢轧辊和平辊身轧辊的静强度，疲劳强一、教材的选取度，接触强度和变形计算。第二个是校核闭式机架的

5、强度。第三个《热加工设备及设计》课程安排课堂教学48学时，其中，主机是关于飞剪机定尺调长计算，要求切头切尾，确定光电管位置和继列部分24学时，辅助设备24学时，未安排现场教学环节，因此在电器时间。教材选取上我们选择了冶金工业出版社少学时的《轧钢机械设5)阶段性复习。本门课程讲授完的第二周即进行考试，如果讲备》，该教材由刘宝珩主编，参考书选择邹家祥主编的《轧钢机械》。完再复习时间就非常短了，复习效果非常不好。这门课采用分阶段在教材确定后就是内容的选取。绪论部分必不可少，在这一部分学复习的策略，在每次上新课前对上次讲授内容提问，讲完一章进行生会对轧钢机械有个整体的了解

6、，让学生了解世界上轧钢机械的小结，在主机、辅机部分讲授完毕后分别安排一次串讲，指出要求发展趋势，我国存在哪些差距，激励学生努力学习报效祖国，当然掌握的重点内容，督促学生平时复习。这样学生到期末考试时，所学习方法顺带着给学生讲授。主机部分全部为重点内容，涉及轧有的知识点都有充足的时间复习。辊、轧辊轴承、压下装置、机架及机座刚性等章节；辅机选择剪切6)利用视频和实验室设备教学扩大知识面。由于多方面的原机、矫直机和卷取机等三种设备作为重点，每种辅机中选取一种作因，学生不能随时到车间现场观看设备，因此视频录像教学方式就为重点。非常重要，作者通过实习录像、互联网资源获取冷热

7、轧设备的录像为了提高教学内容的生动性，对教材进行几点补充：1)注意先让同学观看，反映较好。学校实验室轧机也是让学生近距离感性的修课程的铺垫。本门课程大量应用料力学》、《机械设计基础》等重要教具，要求学生每次做实验时仔细观察各部分与书本的对应，基础课程的知识，因此在教学时需进行必要的铺垫，比如轧辊强度使学生的理论知识与实践结合起来。同学们一致认为很好。校核，静不定问题求解，各种机构等，通过知识的铺垫便于学生掌7)安排辅导答疑。专业课也需要辅导答疑，一方面，通过辅导握所学知识，使其对所学内容融会贯通，这样记忆起来就比较顺解答学生的疑惑，帮助学生理解并巩固所学知识。另一

8、方面，教师