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1、班级管理培养学生认同心理摘要：班级管理耍呼唤学生的认同心理，这足班级凝聚力建立的良好菇础。班主任哽从政策宣传、组织建设、文化滲透等方面展开考暈，建立浓厚的群体心理气氛，引导学生展开自治民主管理,鼓励学生个性成长，这样就可以帮助学生获得更筝的认同感,为班级管理带来更多裨益。关键词：班级管理；认同心理：教育策略班级管理需要培养学生的认同心理，这样才能创设班级符理氛圉，真正实现民主管理。创优管理宜传、健全班级组织、强化文化建设，为学生认同感的形成提供坏境欽圉，为学生个性成长创造良好条件。培养学生认同心理和鼓励学
2、生个性成长并不矛屈,认同感是达成心理共识,建立集体凝聚力,让学生有归屈感、荣誉感的关键，而个性发展是针对学生个体來说的，在适宜的班级坏境中学会自立、F［强，蜩适健廉人格，这无疑是最为正确的成长观。一、创优管理宣传，建立群体心理气氛班级群体心理气孤构建受制于弟种因索，班主任要做好深入细致的调資评估,理淸客观存在的*种制约因素，并给出适介性策略应对。首先,群体心理气氛和学生认知基础有直接关系,学生责任感、自信心、参与感、主动性都需要有主体发动,这与学生智力因素和非智力因索都有宜接的关联。英次，建立或者改变群体
3、心理氛帽,关键在于预先进行正面引导和培养，而不是事后的娇正，这才能让班主任管理策峪发挥重要作用。最后，班主任人格魅力是不可忽视的因索，同一个班级，不同班主任展开管理，乳班级氛围会发生改变，这说明班主任个人风格对学生认同感的建立有特殊的制约作用。宣传是班级管理的重耍组成部分，在具体操作时，班主任需耍做好规划设计，待别要吸收更命学生参与进來。如一日常规宜传，要让倚…个学生都建立起常规意识，就需要班主任做好相关宜传发动工作。班主任可以让学生将常规内容张贴在墙壁上、课桌上，对学生形成耳闻目染的宜传攻势。班级内可以
4、经常举行常规知识竞赛活动，展开自我检査活动，让学生不断强化常规意识,自然能够有效提升自我管理能力.只有班级管理秩序良好,学生向心力才会更强。如对学生自觉参与班级管理的怠识培养方面的宣传，班主任可以在班级里树立儿个先进典型,让学生右学习的榜样，也可以激活学生主动参与的心理，一旦班级正气得以形成，学生心理认同感也会同时产生。班级管理直传有不同视角，班主任要根据现实需要展开适时发动，激发群体主动力，这是建立群体心理气氛的关键.班主任要对学生心理状态有淸晰认知，只有切准学生心理需求,才能给出适合度更窩的策略应对。
5、二、健全班级组织，個导自治民主管理建立班级管理组织体系，侣导学生展开氓主管理，这是促使学生认同感形成的基本实践途径。学生对班级右认同感，需要班级右足够的吸引力。一个让人信赖的班级组织，一种充满得情的班级和谐气氛，--位让人钦佩的和闵班主任，都可以给学生带来认同心理诉求。与此同吋，学生非常看岷公平、公正等内容，在班级组织构建吋，班干部需要由民主选举产生，班级管理责任划分要合理，学生监督机制耍科学，班主任管理耍公正，这样的班级组织管理体系才具有较高威塑，学生心理认同感才会逐渐形成。在班级组织建设中，班干部竞选
6、、责任划分、工作方法、监督管理等，应该是学生曹遍关注的问题。班主任耍有民主盘识，不仅让学生民主选举班干部，而且还要实行“轮流制”，让更多学生进入班级组织机构中，这样一方面能够为班级管理注入新鲜血液，另一方面也可以给更多学生提供展示自我的机会，这也是促生学生心理认同感的重耍举措。在资任划分时，班主任要右创新思维，将班级管理责任进行细化分解，具体到每一个学生身上，要建立完善的监督评价机制，确保所有责任的落实执行。学生各负其责，减少了矛盾冲突，提升了班级和谐气氛，对学生心理认同感的形成会发挥枳极作用。为全面优化
7、班级管理机制,教师还需耍有创新楮神。不妨设立一些职能小组，具体负资-•些专项工作。如班级活动技术管理小组、班级卫生监督小组、班级纪律量化管理小组，以及各种临时管理小组，如瞅咏比赛组织小组、演讲活动管理小组、迎接检資管理小组等，都可以极大地提升班级管理品质，为学生心理认同感的生成创适条件。三、强化文化建设，鼓励学生个性成长文化建设是班级管理的暇要内容，也是凝聚学生认同感的啦要手段.小学生大幺喜欢参与半富纟彩的班级文化沽动,如果班主任能够经常组织学生开展多种多样的文化活动，势必能够吸引更多学生介入其冲，并在实
8、钱操作中达成思想统一。如文体活动设计，故事会、演讲比赛、辩论会、演唱会、美术展、体育比赛等，都可以给学生展示自我提供良好平台，促进学生个性成长。如公益宣传、主题班会、走访调査、帮扶行动等活动，可以极大地提升学生班级向心力，帮助学生建立归属感。在设计文化活动时，班主任要有主体总识，发动学生全程参与，应该是最为明智的选择。如参与学校运动会活动，在运动员选拔、组织训练、开幕式队形设计、后勤支持等工作中，班主任都交给学生具体谋划和执行
