猴子和大象教后反思.doc

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1、《猴子和大象》教后反思屯籍小席史利华在这次“教学开放周”活动中，我所教的课文是第24课《猴子和大象》。这是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。上完这节课之后，我最大的感触就是：备课不仅要备教材，还要备学生。这次活动，我们二年级十个班有九个班是上这篇课文。我们采用集体备课的方式，一起讨论交流。具体到我班上，我根据我班学生的实际情况作了一些调整和修改，收到了意

2、想不到的效果。一、集体备课时，我们决定上第一课时。先以“猜谜语”的方式导入，再欣赏课文朗读视频、自读课文，最后分析课文。我觉得内容太多，而且第一课时就分析课文，对我班学生来说可能有点难度。所以，我决定改上第二课时。有了预习和第一课时的基础，学生理解起來就更轻松。整堂课，我把学习的主动权交给学生，让学生自己去找、去读、去思考，我只是稍加点拨和引导。课堂气氛很活跃，教学效果也很好。二、在这节课中，有一个“同桌合作学习”的环节。教案上，我们并没有具体告诉学生怎样合作学习。我想：如果按照这种方式来上课，我班的学生可能会感到

3、不知所措。所以，针对这一情况，我制作了一张幻灯片，写明了合作的方法和步骤。上课吋，一出示这张幻灯片，学生就知道做什么，该怎么做。效果非常好。三、在课文的最后，要引导学生理解最后一句话。最初制作的幻灯片是把三个问题同吋出示。我想来想去，感觉有些不妥：毕竟还是二年级的学生，一下出示这么多问题，他们可能不知从何想起。T是，我利用动画把所要提的问题一个一个地出示，解决了一个再出示下一个。这个小小的修改收到了意想不到的效果。学生的思路清晰，思维敏捷，很多回答都是我没有预料到的。当然，通过这次活动，我也认识到了自己的不足之处：

4、一、指导学生朗读，方法比较单一。这是我在语文教学中存在的最大的不足之处。在以后的教学中，一方面要多向其他老师请教，另一方面自己要不断地探索总结。二、课堂评价语不够丰富。