《ttt之课程开发全景实战特训》高思研课程方案

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1、TTT之课程开发全景实战特训课程方案培训目标：通过系统的学习、辅导和实操，快速使学员掌握课程开发的流程、方法和能力，能够独立完成标准课件的制作和成果输出。学员收益：1、学习课程设计的基本理论和方法，具备初步的课程开发能力；2、掌握课程开发的核心逻辑和内容，能够针对培训项目需求，进行需求分析明确课程目标；3、掌握如何设计课程大纲和教学方法；4、掌握如何设计课件、授课脚本（教案）和学员学习手册；5、掌握如何设计课程评估、检测工具。辅助收益：1、标准PPT页面制作工具及素材2、标准PPT图形制作工具及素材培训对象：具有一定专业能力的内训师或业务精英（专业过关

2、、熟练使用电脑）培训时间：2天(每天7小时)课程进度安排：第一天上午：第一部分及第二部分的实战一第一天下午：第二部分实战二、实战三第一天晚上：各组自习组织完成实战三的工作成果文件第二天上午：第二部分实战四、实战五第二天下午：第二部分实战六及第三部分培训形式：咨询式培训（讲授+实操+点评+辅导+成果输出）课前准备：学员参加培训需要准备：1、自带笔记本电脑一部，预先安装：MicrosoftOfficePowerPoint（幻灯片制作软件）2、U盘若干（建议在有局域网环境下上课，减少因为u盘导致的病毒传播）3、所属专业工作文档及相关素材（全部）4、针对参训学

3、员的业务背景进行分组并确定小组研发课题的方向及主题课程纲要：第一部分如何进行快速有效的课程开发一、了解培训课程开发模型与流程二、解析培训课程开发模型1、ISD模型2、HPT模型3、CBET模型4、ADDIE模型5、DACUM模型三、培训课程开发流程1、确定培训课程目的2、进行培训需求分析3、确定培训课程目标4、进行课程整体设计5、进行课程单元设计6、阶段性评价与修订7、实施培训课程8、进行课程总体评价四、培训课程开发方法1、获得知识技能的方法2、获取学习经验的方法3、把握学习风格的方法五、培训课程相关事项的确定1、确定课程六大相关事项2、确定课程相关事

4、项实例第二部分快速有效的课程开发实战实战一：进行有效的需求分析确定课程目标一、培训需求分析1、培训需求分析的步骤2、培训需求分析的方法3、培训需求分析的工具4、培训需求分析的实例---环境分析----学员分析----职务分析5、实操：针对确定主讲课题，进行需求分析二、设计课程目标1、课程目标的特点2、描述课程目标3、课程目标的运用4、课程目标判断工具5、课程目标描述实例6、实操：针对确定主讲课题，设计培训目标实战二：课程整体设计一、掌握课程整体设计的要素1、确定课程进度2、设计课程内容3、设计考核方法4、分析课程资源5、编制课程大纲6、整体设计实例7、

5、实操：针对确定主讲课题，设计课程大纲----设计一级目录大纲----设计二级大纲要项----设计三级大纲技能及动作要点二、选择课程培训方法1、了解常用的课程培训方法----演示法----案例教学法----情境模拟法----角色扮演法----游戏带动法----头脑风暴法----小组讨论法----团队工作法-----沙盘教学法2、掌握课程培训方法选择标准3、课程方案及教学设计评审4、实操：针对确定主讲课题，设计课程方案（课程设计五线谱的应用）实战三：课件设计一、从大纲到PPT课件的快速切换技巧二、PPT课件的编写基本原则1、PPT母版设计2、PPT主题设计

6、3、PPT文字编写规则4、PPT文字配色技巧三、PPT编写工具及实战演练1、单页面内容逻辑设计2、PPT页面逻辑设计3、PPT演示设计技巧四、PPT素材收集及整理方法1、分享：PPT设计模板2、分享：PPT图表模板五、实操：针对确定主讲课题，设计PPT课件实战四：编写授课脚本（教案）一、脚本的组成部分1、单页PPT演示时间、主讲内容设计2、故事、案例等活动设计3、授课活动安排计划4、助教工作计划二、编写授课脚本1、分页目标2、讲解要点3、时间安排4、操作步骤三、授课脚本编写评估四、辅助性素材的收集与整理五、实操：针对确定主讲课题，编写教案实战五：编写学

7、员手册1、编制时间表及学员须知2、编制学员教材3、编写课堂阅读材料及活动指南4、编写常用工具表单5、编写练习手册实战六：开发设计培训评估和检测工具一、课堂检测评估1、反应层评估问卷2、学习层评估问卷3、学习效果评估问卷二、课后检测评估1、设计考试试卷及评分标准2、设计行为改变评估要点和技巧三、实操：针对确定主讲课题，开发设计评估检测文档第三部分 课程开发成果验收一、对各组完成的主题课程开发成果进行验收二、现场点评及回顾总结培训师简介:见附件讲师介绍：高思研★个人简介实战派培训师、资深人力资源管理顾问国家人力资源和社会保障部职业信息分析师、职业指导师专家

8、美国认证协会（EMCA）授权注册国际职业培训师（CIPT）中方讲师名师中国、中国师道联盟、前言