浅谈山区美术教学.doc

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1、浅谈山区美术教学摘要：美术欣赏课教学方法切忌千篇一律，作品分析要避免面面俱到，如果每件作品都是〃形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富……类的老套数，学生还有什么兴趣可言？如果学生感到索然无味，那么欣赏还有什么意义呢？关键词：欣赏课；学方法；艺术化；现代化中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)12-0429-01在我国广大偏远地区的农村中学，对美术教育的重要性仍没有足够的认识，重智育轻美育的思想和现象仍大量存在。个别学校领导只顾片面地追求升学率，却忽视了对学

2、生思想素质的培养，美术师资不足、教师索质低、教学设施不完善等诸多方面的原因，使得九年义务教育的美术教学目的很难实现。而教学屮陈旧的教学模式、教学内容和教学方法，则大大阻碍了社会主义市场经济的发展与培养多向型、高索质人才的需要。个别学校领导只顾片面地追求升学率，却忽视了对学生思想素质的培养，美术师资不足、教师素质低、教学设施不完善等诸多方面的原因，使得九年义务教育的美术教学目的很难实现。而教学中陈旧的教学模式、教学内容和教学方法，则大大阻碍了社会主义市场经济的发展与培养多向型、高索质人才的需要。1•仅

3、从教师创新思维的角度来论述1.1的要点要突出。看某一作品时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画；而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会，如《血衣》、《南昌起义》等。欣赏时在作品选材上也耍有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对着名作品的印象。欣赏时还要理清思路，找到切入点，抓住线索，思维要强调逻辑性，最后要找到落脚点，要收得住。2•欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化要避免教师空洞枯燥地讲解、学生被动地干巴巴地听的现象，

4、可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还耍充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生怎学、想听、爱看，积极主动地参与教学。3•欣赏的角度要独特，注重美术欣赏趣味性教师要充分把握教材的重难点，对教材要有充分的认识。为了增加欣赏内容的趣味性,充实课堂内容,教学美术欣赏不光要备好课、写好教案，对于搜集到的美术欣赏作品（世界名画、优秀艺术作品等）一定要先选好题材内容。因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同，所以备课、授课的侧重点也应不同。有的作品最突出美点

5、的分析须侧重于时代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的应侧重于形象的空间组合和画面构图；有的应侧重于造型、材质的表现力；有的应侧重于形象造型的寓意和联想；有的应侧重于对整体空间和自然坏境的关照；有的应侧重于某种造型形式因索的运用。3.1有利于面向全体学生，培养学生的个性。学生主要面对的是自己的同学，所以相比之下就敢说、敢想、敢画，减少了他们学习的焦虑感。一些较难表现的画面，学生通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。3.2为学生提供了充足的运用画笔和思维进行交流的机会。多画、多

6、动手体验对美术学习是至关重要的o合作学习中学生讨论的机会是传统课堂的几倍甚至几十倍。小组活动时，有多少个小组就有多少个学生同时在讨论自己的创意和想法。3.3有利于培养学生人际交往的能力。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，发现了他人的优点；并学会了宽容，能客观地评价他人；培养了学生合作学习的精神和能力，激发了学生的学习热情，增大了语言信息量，使学主在合作互动屮得到了全面和谐的发展。美术欣赏课教学方法切忌千篇一律，作品分析要避免面面俱到，如果每件作品都是〃形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富……〃

7、之类的老套数，学生还有什么兴趣可言？如果学生感到索然无味，那么欣赏还有什么意义呢?