浅谈幼儿美术教学.doc

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1、浅谈幼儿美术教学夏创摘要：本文由幼儿美术的现状引发对冃前幼儿美术教学方法的探讨，并对冃前幼儿美术教学中遇到的常见性问题如：幼儿对美术的兴趣培养，绘画基本技能的教学，正确的引导和修正幼儿创作，对幼儿绘画作品的品评方面进行了系统的研究，其中着重研究了了幼儿绘画基本技能教学和幼儿绘画作品的品评，并针对性的提出了有效的解决办法。美是什么？美是一种感觉，一种心情，生活中能让我们心情愉悦的事物都是美的。爱美是幼儿的天性，他们对美的事物感觉很灵敏，并且随着年龄的增长，他们对美的渴望也日益增强，尤其是进入学校以后，对于美的事物的追求更为强烈，这时他们就会迫切的渴望有个平台來表现出自己

2、感知的一切，这个平台就是美术。这就不难看出少儿美术教育的重要性了。而作为少儿美术教育，就应当顺应他们爱美的要求以及渴望表达出对美的感受的心理，及时的采取适当的形式以最适合的方法对幼儿进行美术教学。然而冃前，我国美术教育冃标学研究还很朦胧，整个美术教育体系也不够完善，尤其在针对少儿美术教育这一块有太多空白。随着当前经济的快速发展，生活节奏的加快当，幼儿美术教育最终没有经受住冲击，乱了阵脚。直接导致当今少儿美术教学出现了不少奇怪现象：教学生画幼儿画的教师多了，教美术基础知识的教师却少了;画画获奖的幼儿多了，真正懂美术、会美术的幼儿却少了；各级各类的少儿书画大奖赛多了，真正

3、检阅美术教学成果的美术展览却少了。这些现象的出现无疑给少儿美术教学带来冲击和影响，使少儿美术教学偏离正确方向。因此寻找正确的少儿美术教学方法显得尤为迫切。那么究竟怎样才算适合的幼儿美术教学呢？一、对幼儿美术兴趣的培养兴趣是人们学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。只有幼儿对美术活动有了兴趣，他们才会兴奋的参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。那么如何培养幼儿对美术的兴趣呢？首先，让幼儿观察大自然，观察

4、生活，让他们感知这个美好而乂神奇的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己有感知到的。3~5岁的幼儿尚不具备用文字、数字等手段进行交流的木领，此吋的信手涂抹也就成为唯一可以达到一定的交流冃的方式，使幼儿产生心理上的满足的同时对绘画产生一定的兴趣。其次，通过实际动手，来激发幼儿美术兴趣。幼儿年龄小，手部肌肉尚未发育完善，手的动作很不协调，但对动手的活动比较感兴趣。所以可以通过一些简单的手工活动如：搭积木、捏泥像、折纸等活动來满足幼儿的动手需要。如老师可以叫幼儿用橡皮泥捏出爸爸妈妈的样子带回家，在家长的夸奖中让孩子获得成功的喜悦感。然后，我们可以

5、通过色彩游戏，来培养幼儿兴趣。幼儿对色彩有兴趣，我能可以在孩子玩颜色的过程中，使他们认识了红、黄、蓝、绿、黑、白色，再和他们在环境中寻找各种颜色，初步培养他们对色彩的欣赏能力。如我们可以一张大白纸的中间印上我们的手印，然后让全班幼儿将手蘸上喜欢的颜色，印在老师的大手印周围，贴在活动室墙上。小朋友看到自己的小手和老师的大手一起印挂在墙上，非常高兴•你指给我看，我指给你看，久久不愿离去。最后，我们可以运用拼画、添画的形式，来培养幼儿对美术的兴趣。各种儿何形状的名称孩子们还叫不上来，但他们却喜欢用它们拼拼摆摆。我们就可以用吹塑纸剪许多大小不一的儿何图形，让幼儿拼画，他们可以

6、自己动手，拼出他们喜欢的东西。然后，我们可以用这些儿何图形蘸上颜色印在纸上。让幼儿添画。在幼儿发挥自己的想象力完成了一幅幅有趣的图片的同时，也激励孩子们逐渐对美术产生了浓厚的兴趣。二、对幼儿进行绘画基本技能训练对幼儿绘画基本技能训练可以说是对幼儿绘画教育中最关键的一个环节。当孩子有了绘画画的兴趣，有了绘画的冲动，他们就需耍正确有效的绘画方法将所感受到的、所想到的表现出来。当自己在所感受到的所想到的被自己形彖的表现在纸上的时候，孩子将体会到前所未有的成就感。所以老师需耍以适当的方法对幼儿进行绘画基本技能训练。1•让幼儿认识并学会使用绘画工具和材料，培养良好的绘画习惯当幼

7、儿有了绘画兴趣后，开始教他们认识绘画工具和材料，让幼儿知道各种笔的使用方法和握笔方法。如果握笔姿势不正确，到少年期就很难纠正。刚开始在纸上练习时，可先要求在正确握笔的前提下，随心所欲地在纸上涂画。使Z在没有绘画压力的情况下，能长时间掌握止确的握笔姿势。有的幼儿手指力量不够,活动屮有时食指会滑到大拇指上，借助大拇指用力，甚至有时两手一起握笔，应进行多次训练并由老师配合提醒。2.引导幼儿绘画熟悉的形象，掌握基本线段、儿何图形的的绘画熟悉的形象容易引起幼儿兴趣，如在教幼儿学习画线条时，我创设情境假设带幼儿去参观动物园，用幼儿都很喜欢的大熊猫来调动幼儿枳极性