浅谈如何提高初中生的英语口语能力.doc

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1、浅谈如何提高初中生的英语口语能力［内容摘要］英语是一门语言，对听说读写有很高的要求。以往的教学过于重视读写，忽视听说，这是造成学生成绩好而口语表达能力、交际能力不强的重要原因。加强听说训练、提高学生口语能力是初屮英语教学的重要目标。［关键词］口语；兴趣；学生；英语英语是世界第一大语言，是国际交流与合作的通用语。英语能力和计算机素养是现代社会人才所必须具备的两项基本素养。就英语而言，对学生的英语听说读写能力都有很高的要求。初中正是学生学习英语的“黄金期”，此阶段的学习情况会直接影响到学生今后的学习，然而，长期以来应试教育过于重视学生的书面成绩，忽视学生的听说能力，

2、这是造成学生普遍成绩好而口语表达能力与交际能力差的重耍原因。现代教学更加关注学生的听说读写能力，明确提出要加强听说读写训练，以提高学生口语表达水平。那么，教师应如何在教学中提高学生的口语能力呢？一、加强兴趣的激发与培养布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是一切行为的向导，学生如果对英语学习不感兴趣，就很难产生积极的学习心态与学习行为。任凭教师如何努力，换来的只能是学生消极的情绪与行为，只是在敷衍了事，在听说读写方面不会取得实质性的进展。因此，要提高学生的口语能力首先要激起学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学生教学主体参与度。我们应改变传统教学中千篇一

3、律的导入方式，耍运用多样的巧妙导入来吸引学生的注意力，集中学生的精力，促进学生由无意注意转为有意注意，在最短的时间内激起学生学习的主动性与积极性。二、重视课文的朗读与背诵口语表达是一个输出的过程，需要建立在大量的输入基础之上，而朗读和背诵是一个不断吸收与内化的过程，因此，在教学中我们要重视学生对课文的朗读与背诵。1.运用现代设备让学生进行模仿朗读。我们既要发挥教师的朗读示范作用，乂耍充分利用现代设备向学生播放标准的英语，更加形象直观地表现不同角色、不同语气与不同语调，让学生接触标准的英语发音，让学生根据录音等进行模仿朗读，这样更利于纠止学生的发音，增强学生语感。

4、利用多媒体音频与视频相结合的特点，可以将静止的英文字母转换成逼真的画面、动听的音频与精彩的视频，将学生带入学习英语的最佳情境，让学生产生学习的主动性，以愉悦的心情、积极的情感参与到朗读训练中来。2•指导学生进行课文的背诵。背诵可以促进词汇、语法的内化，增加学生的语言索材积累，为学生更好地听说打下坚实的棊础。教师一方面要教学生背诵的方法，机械的背诵只会增强记忆的难度，加重学生的学业负担，而且学生并没有真止理解与掌握，另一方面，应加强监督与检测，对于学生的背诵情况我们耍从流利程度、语音、语调、语气等方面加以检查,建立学生个人档案，记录学牛背诵的具体情况，适当进行横向

5、对比，更多的要进行纵向比较。三、营造听说的氛围与环境口语表达能力的提高需要建立在学生大量听说的基础上，因此在教学中我们要为学生创造更多的运用英语进行交流的机会，让学生拥有更多自主交流的时间与空间，让学生大胆地开口说英语、用英语，在实际运用中加强学生对知识的理解与记忆，提高学生的口语表达能力。1•课前的听说训练。在上课前预留出一定的时间，让学生进行自由发言，其话题、形式等全部由学生自己选择与决定，轮流进行，让每个学生都有均等的训练机会。当学生发言完毕，可以由本人或是由教师来提出一到两个问题，让其他学生回答，或是让其他学生针对这段对话展开讨论，真正让全体学生都融入到

6、口语训练中。2•情景会话与角色扮演。教师可以将学生分成若干学习小组，让学生以小组为单位进行对话训练，或是进行课本剧的创编与表演，让学生拥有更多的听说训练机会，为学生开辟更为宽广的学习平台。这样的环节设计符合初中生活泼好动、喜爱表演的天性，能够激发学生参与的热情，为学生提供自由表达与发挥的空间，这是一个创造性运用语言、变消极接受为主动输出的过程。3•开展课外活动。初中生争强好胜，丰富的竞技活动可以激发学生参与的积极性，比如朗读比赛、歌曲大赛、演讲比赛、词汇拼读大赛等等。单词的识记与复习枯燥无味，采用单词接龙、勇闯迷宫等形式，可以激起学生的主体参与意识。乂如，英语角

7、、英语沙龙、校园英语广播等活动，可以为学生提供更多用英语的机会，为学生营造良好的英语学习坏境与氛围，这样可以在轻松愉悦的氛围中提高学生的口语能力。总之，提高学生口语能力是英语教学的重要冃标。对此我们要高度认识，不懈探索，以找到更多有效途径，激发学生兴趣，让学生大胆开口、乐于运用，提高语言综合运用能力。参考文献：[1]荐苏红•培养初中学生英语口语能力有效策略探究[J]・《教育教学论坛》，2011,(34).⑵周学静•如何提高初中生的英语口语能力[J]・《考试》(教研)，2011,(10)・(责任编辑冯璐)