浅谈在服装教学中如何培养学生的观察能力.doc

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1、浅谈在服装教学中如何培养学生的观察能力周口市职业高屮司雁翎【内容摘要】服装是一门实用性与装饰性相结合的学科，观察贯穿于整个过稈。从色彩搭配到款式设计，从服装制图到服装工艺，观察能力对能否学好服装起决定性作用。【关键词】观察能力观察方法观察品质观察是人们获取外界信息的渠道，观察能力是观察者在观察活动屮所表现出来的个性心理特征，是人们认识世界的一种基木能力。观察能力的强弱决定其感性知识广度、深度和对观察对象认识的准确稈度。服装作为一门实用性与装饰性相结合的学科，观察贯穿于整个过程，从色彩搭配到款式设计，从服装制图到服装T艺，都是由观察到理论到实践

2、，再rti实践到理论到观察，观察能力对能否学好服装起决定性作用。屮专学生由于年龄小，美术基础差，仍停留在教一点学一点的被动学习形式上。服装不是简单的1+1=2的公式，如服装色彩的运用，某两种颜色的搭配并不是固定单一的效果，它会随着款式、面料、环境、季节等的变化产生朴素、典雅、鲜明、华丽、热烈等不同效果,这就需要细致入微的观察。善于观察的同学学得好，而且观察能力越强学得越好。因此加强对学生观察能力的培养尤为重要。要想提高学生观察能力，我认为应从以下几个方面着手。一、让学生认识到观察的重要性古今屮外，无数科学家、发明家、设计大师，Z所以能创造奇迹

3、，都是与其勤于观察、精与观察、善于观察分不开的。观察在服装学习屮尤为重要，服装是以感性、表性现彖为基础的，而观察是获取感性认识的源泉，是收集外界信息的途径，也是理论与实践结合的产物,作为一名服装教师，要根据观察在教学屮的作用，教冇学生勒于观察，善于观察。二、增加学生观察活动量增加观察量是提高学生观察能力的基础。（1）适时安排采风实习，让学生走出校门观察社会，获取第一手信息。（2）示范课时，划分小组，一组不超过10人，以便每个人都能看清老师的每一个动作，每个手势。（3）根据教学内容，安排室外课。如学习服装材料时，可把学生带到布匹市场，让学生在实

4、践中学习如何分辨布的正反、不同织物的手感、风格、特课就可留在市场进行调研、预测下一个季节流行趋势。（5）经常教育学生平时留意身边人的征，有哪些辅料及其种类、特征、用途，增强学生的感性认识。（4）布置观察作业，如设计穿着打扮。三、提高学生观察品质提高观察品质是提高观察能力的关键，观察品质是观察主体在观察活动中逐步形成发展,育接煤响观察效果的个体智力特征，它包括以下儿个方面。（1）目的性。包括明确观察在观察时常常带有盲目性，如T艺课，只看这片与那片的结合，而不管操作方法、技巧、手势，导致做出的服装效果不理想。因此要指导学生弄清观察的日的，为什么观

5、察，观察什么,如何观察，久而久Z自觉形成有H的性的观察。（2）全面性。在明确观察目的的前提下，综合运用多种感官，多方面有序的进行观察，以获取整体的卬象。一套服装搭配的好坏，并非出白某个局部的效果，而是从头到脚，茯至一粒扣了的形状、颜色，都要从桀体去考虑，所以观察事物要全血，教学时应着眼于培养学生整体的观察能力。（3）敏锐性。观察的敏锐性对彖、条件、要求，以及观察的程序和步骤。有目的观察可使观察深入、细致和有效。学生是观察的重要能力乙一，服装常会因一个小装饰品、一条分割线的位置、一粒纽扣的形状等而使桀套服装增色不少，有时会改变整套服装的风格，但

6、有时会使其成为败笔Z作，这就需要学生具行敏锐的观察能力，反复观察比较。（4）理解性。观察得到感性认识，通过思维理解，提高到理性认识，然麻再冋到观察屮，观察会更深刻更准确。在我们的服装教学中，不可能将所有服装款式的制图、工艺教给学生，这就需要指导学生学习时，注意培养学生边观察边思考的习惯，用心看为什么这样做？这样做法外观效果是什么样？有时为什么同一部位采用不同的丁•艺？这个领了为什么这样制图？其屮一个数据变化又会出现什么样的效果等。那么在遇到新款式时就不会不知所措，就能白觉运用分析、综合、比较、概括等思维方法,得出备部位的组合关系、结构关系、T

7、•艺处理方法。（5）审美性。服装的丁-变力一化是人们追求美的结果，要学好服装必须要有美感，而美感来白大T世界屮所有美的物质和形态。要想有提高，就必须用审美、鉴赏的眼光和情趣去观察大自然屮丰富多彩的奇观，艺术作品，建筑造型，丰富的风土人情，深髓的文化底蕴，去领会其屮丰富的知识，和谐的形式，奇异的造型，多彩的变化，巧妙的构思和完美的形态，去寻找美感，捕捉灵感。在教学屮，除了培养学生以审美的眼光去看待周围事物,还可开设文学欣赏、美学、舞蹈及音乐等课程,并分析美的事物，使学生看到美，感到美，发现美，运用美。四、观察方法学生开始往往由于观察方法不当，观

8、察能力增长慢，收不到好效果，老师需介绍一些具体观察方法。（1）比较观察法。通过比较，才能有所认识，有所提高，比较同一事物在不同条件和状态下的变化，比较不同事物在相同