《植物资源化学》课程教学模式的改革与探索

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1、2014年2月教育教学论坛Feb．2014第6期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．6《植物资源化学》课程教学模式的改革与探索段琦梅，耿会玲(西北农林科技大学1．生命科学学院，陕西杨凌712100；2．理学院，陕西杨凌712100)摘要：教学模式的改革有利于培养更多的具有创新能力的高素质人才，具有重要的理论意义和实践价值。在本科生《植物资源化学》课程的教学中，改传统的“以教师为中心”的教学模式为“以学生为中心”，灵活结合多种教学方式形成新的教学模式；调动教师教学和学生学习的积极性、主动性和创造性。通过这种教学模式的改革和探索，对本科人才实施多样化、多规格和创新性培养，全面

2、提升课程教学质量。·关键词：教学模式改革；课程教学质量；高素质人才培养中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)06—0149—02一、理论意义同时也是一门与实践紧密结合的课程，学科内容不断的发“教学模式”一词最初是由美国学者乔伊斯、韦尔等人展、创新，为此，我们在教学过程中开展《植物资源化学》这于2O世纪50年代提出。这一新概念被提出以后，由于新的教门课程教学模式的改革和探索，充分体现教师在教学中的学思想层出不穷，再加上新的科学技术革命使教学产生了主导地位和学生的主体地位，采用充分调动学生参与的教很大的变化，新的教学模式被不断提出，特别是20世纪90

3、年学方式，结合现代教育技术的应用，力求将传统的以教师为代以来，现代教育技术的应用，很大程度上推动了教学模式中心的教学模式改为以学生为中心，提高学生的提出问题、的改革。同样，我国学术界近年来十分重视高等教育教学模解决问题能力、写作能力、语言表达能力，团队协作能力以式的理论探讨。传统的教学模式的整个教学活动和教学结及探索、创新能力，让学生成为知识获取的主体；在此基础构都是以教师为主体，学生处于被动的知识接受者的地位，上，适应新形势下人才培养的需求，进一步推进本科生教学学习的主动性被忽视，这种“满堂灌”的方式既不利于全面模式的改革，调动教师教学的积极性、主动性和创造性，培启发大学生的思维，也

4、不利于激发大学生们的学习兴趣和养更多的具有创新能力的高素质人才。创新精神。《植物资源化学》是本科专业的一门学科基础课，选教材时，可以选择以中规模集成电路芯片应用为主、适当《数字逻辑》是一门实践性较强的课程，随着FPGA技术兼顾器件基础知识的教材；而那些以分立元件为主、过多强和EDA技术的应用普及，数字系统的设计具有了极大的灵调内部工作原理的教材则不太适用于计算机专业的教学。活性。基于硬件描述语言，在FPGA实验板可以设计验证基4．充分利用EDA技术，培养学生利用硬件描述语言设本逻辑门电路，进而到各种复杂程度不一的数字系统，直至计数字系统的能力，为计算机系统能力培养奠定基础。随着在FPG

5、A实验板设计验证完整的CPU和外围I／0电路，实现计现代可编程逻辑器件(CPLD／FPGA)和电子设计自动化(E—算机系统硬件的设计，在此基础上可以完成计算机指令系DA)技术的飞速发展，数字电子系统设计与实验的方式正统、操作系统和编译器的设计，使学生能够建立单机计算机在发生变化，越来越多的高校开始将EDA技术引入到《数字系统(硬件+软件)的整机概念，全面理解计算机系统的层逻辑》等课程的实践教学环节[31，用硬件描述语言等完成数次结构，从而培养计算机专业学生的系统能力。但是对于计字系统设计，然后由计算机将设计文件进行编译化简、综算机专业的学生而言，初学《数字逻辑》这门课程时，缺乏一合、优

6、化布局和仿真，最终完成逻辑编译过程，从而得到和些前导课程的学习，需要讲授较多的理论知识，对于硬件描硬件实验十分接近的最终实验结果。基于EDA技术的实验述语言的学习和数字系统的设计验证则不可能在有限的实简化了传统数字逻辑设计实验在硬件连接过程中的消耗，验教学时间内完成，因此，可以考虑单独设置一门数字系统节约了实验设备和实验时间，提高了学生的自主动手能力。设计类型的实践课程，作为《数字逻辑》和《计算机组成原在将EDA技术引入到《数字逻辑》课程的实践教学环节时，理》的实践内容，在FPGA实验板上用硬件描述语言实现从不要孤立、片面地看待问题，而是要以系统的、联系的和发简单数字系统到完整的CPU

7、和外围I／O电路的设计验证，为展的观点进行教学，从培养现代计算机系统设计和应用能后续能力的培养奠定坚实基础。力的角度出发，全面深入地认识EDA技术对于后续课程学参考文献：习和系统能力培养的重要意义。当前国内外许多一流大学【1】袁春风．计算机组成与系统结构【M1．北京：清华大学出版社，已经以EDA设计知识为基础，在FPGA实验板上设计流水线2011．CPU和外围I／0电路，从而全面培养学生的数字系统设计和【2】【美】M．MorrisMano，Ch