水城县果布戛小学学困生培养工作总结.doc

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1、水城县果布戛乡果布戛小学2016年秋季学期一年级（1）班学困生辅导工作总结学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母管理不到位或者父母不在身边，家庭温暖的缺失以及学习压力等因素，使一些意志薄弱的学生很容易成为学困生。他们跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的辅导工作。在学困生的辅导工作中，除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学力因素的培养，现就我班学困生辅导工作作如下总结：一、班级情况。我班有学生63人，其中女人27人，男生36人，本学期是一年级的第一学期，学生差距较大，有的是读过幼儿园的，有的

2、是没有读过幼儿园的，还有的是年纪不足6周岁的，留守儿童23人；开学前一月对班级学生进行摸底，学困生有穆兴米、刘字稳、张志强、安云飞，等21名。二、导致他们成学困生的原因分析1、父母管理不到位、父母的不良言行举止直接影响或者着孩子的健康成长。2、有些从其他学校转入的，教师思想教育不力，以及片面追求成绩。对学困管理不及时。3、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人想叫别人学，最后走进学困生行列。4、人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到

3、金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮健康成长的道路。三、对学困生采取的措施。1、备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设。2、上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言。3、辅导点拨时必须解决学困生的困惑。4、设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。5、我利用中午时间及下午放学时间对学困生进行辅导，实行单个的一对一辅导，晚上检查街上住的学生学习情况。、取得的成绩。1、培养了学困生学习的自信心。2、培养学困生练好的学习兴趣。3、培养了学生学习方法。五、今后打算。1、继续挖掘学困生的优点，利用学困生的优点激励学困生学习。2、继续利用

4、课余时间辅导学困生。3、充分利用家长负责，增加家长的责任，逼迫家长辅导自己的孩子。4、利用优生帮扶学困生学习。一年级（1）班教师：章桢2017年1月6日