构建新型师生关系的思考.doc

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1、构建新型师生关系的思考摘耍：导致构建新型师生关系说起来容易做起来难的局面不外乎有以下几点：一是“师道尊严”的传统观念在许多教师头脑中依然存在。二是对学生的体罚和变相体罚，导致师生关系冷漠。三是片面强调学习成绩,以学习的优劣去衡量和判断学生。四是教学方法陈旧，教学态度不负责任,不能平等地善待每一个学生。五是职业倦怠，社会压力让教师喘不过气来。如何构建新型师生关系的儿点建议：1、学习教育理论，转变教育观念；2、掌握发展规律，改善评价机制；3、改进教育方法，实行民主管理；4、德育教育职能，拓宽教育渠道；5、开展教育活动，架起沟通桥

2、梁；6、重视班级管理，发挥纽带作用。关键词：构建；新型；师生；关系；思考自习课上课铃声还没响，我就气冲冲地拿着学生满是错题的作业本走进了教室，边发作业本，边给学生指正作业上的错误。这时，一个作业本出现在我而前，挡住了我的视线，一看那歪歪扭扭的字就知道是杨某涛的作业，“老师，你看我这次改的对吗？”一个怯怯的声音挤进我耳朵。我定睛一看，还是错的。我一下提高嗓门，“你是咋搞的，我都给你讲三遍了还是错的，用心了没？让我给你讲多少遍你才能会？”我生气的对他吼道。“重新改去！”说完,我继续给其他学生指导，讲完后我抬起头一看，杨某涛还在那

3、站着，“还不去改，站着干嘛？…老师，您别生气，是我不够用心，再给我讲一遍好吗？”听到这句话，我的心怔了一下，所有的气立马消了一半，“我应该这样对待学生吗？虽然给他讲了二遍，他没听懂我自己不应该反思吗？”我很快平复了一下情绪，用温和的口吻说：“你先坐下，我再给你讲一遍吧。”我走近他，给他仔细地讲解这道题的思路方法和技巧，连移项、合并同类项这样的细节也没放过。听完后，他会心的笑了，还和我交流了他刚才出错的原因。回到办公室，我的心久久不能平静，一个问题深深地萦绕在我的脑海:我们今天需要怎样的师牛关系？尤其是深入推进新课程改革的今天

4、，我们的师生关系应该向着怎样的方向发展？成都商报曾刊登了“麻辣教师”的话题，在中小学校园引发了热议。不少学生和家长对“麻辣教师”表达了由衷的喜爱，更有校长和教育专家们指出：学生们喜欢麻辣教师，表而上是喜欢他们的幽默，其实更是喜欢他们的智慧、平等意识和尊重学牛的个性。然而，在现实牛活屮，真正象“麻辣教师”一样的老师乂有多少，为什么会出现构建新型师生关系说起来容易做起来难的局面呢？分析起来有以下几点：(-)“师道尊严”的传统观念在许多教师头脑中依然存在，有的还很严重。我们应该清醒认识到，长期传统的封建思想积淀、现实生活中“官本位

5、”现象的耳濡目染，中国社会重物轻人的传统影响，在中国教师思想上打上了难以磨灭的烙印，传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况并未根本改变，“师道尊严”的思想传统在某些教师身上还表现得非常强烈，家长式的管理形式还在大多数班主任的头脑中原封不动地保存着，不少教师的师生民主、平等的观念相当淡薄，教师威信不容挑战，办公室里还时常能看到“犯错误”的学生站得笔直，正接受着老师的“教育”……凡此种种，不一而是。建立新型的民主、平等、相互尊重的师生关系，还有很长的路要走。（-）对学生的体罚和部分教师的职业操守缺失，导致师生关系冷漠。

6、有网报道：泉州市某小学六年级（2）班女学生花花（化名）因为做错作业，被其语文老师拧裂了耳朵，流血不止，后在医院缝了五针，所幸伤势未影响听力。而这位教师因此事件竟无学生敢上他的课，学生家长纷纷耍求转班、转学，师生关系相当恶劣。而这样的现象并不罕见，加之近期频频曝出部分教师侵犯学生事件，使学生、家庭、社会对教师不认可、不信任，给教师职业蒙上阴影，久而久之必将引发师生关系深层次的矛盾。（三）一些教师片面强调学习成绩，以学习的优劣为唯一标准去衡量和判断学生。考试成绩名次是客观存在的，通过排名可激励学生，若运用得当，不失为一种教育促进

7、手段。然而，冃前的普遍情况是，教师将这种方式简单化处理，客观上增加了学生和家长的压力，加重了学生的学业负担。（四）一些教师陈旧的教学方法、落后的教学手段让学生望而生厌，教学态度上不负责任，不能平等地善待每一个学生。很多老师喜欢优生，即使优生做错了事件，也会认为错的可爱、错的不同凡响、错的有水平，是不拘小节，因此会原谅他们。而同样的错误如果是发生在学困生身上就没有这样幸运了，老师会板起脸来用“大道理”教化一通。久而久之会给差生心理上造成创伤，逆反心理加重，反而不利于班级的管理和学困生的转化。(%1)职业倦怠，社会压力让教师喘不

8、过气来。美国的一项关于大学教师的全国性调查发现，工作节奏过快和物质条件差居10个压力来源的首位，社会地位不高和报酬低也是具中之一。教育的成败关系着未来社会的发展。当前，社会各界都高度关注教育，而最终的目光都集中到教师身上，家长要成绩、学校要质量、社会要效益，过高的要求和期望往往会使教师产生