《文化产业政策与法规》课程中的案例教学

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1、叫川文化产业职业学院(心川省干部函授学院)学报2()I3年第4期★教育教学研究★《文化产业政策与法规》课程中的案例教学刘晓远(四川文化产业职业学院四川成都610213)【摘要】文化市场经营与管理专业的职业基础课程《文化产业政策与法规》需要在相对较少的课时内传递大量的法律知识，并培养运用这些法律知识解决文化产业经营管理中的实际法律问题，这要求根据课程特点引入案例教学。【关键词】文化产业政策与法规文化市场经营与管理案例教学【中图分类号】D92【文献标识码】A【文章编号】1008—8784(2013)04—93—4一文化产业是目前经济发展中炙手可热的

2、一个、文化产业政策与法规课程的特点产业集群，被誉为国民经济发展L}

3、的朝阳产业。作为一种教学方法，案例教学应当根据课文化产业的发展离不开法律的引导、扶植与规程的特点来进行。《文化产业政策与法规》课程范，需要法律为其提供良好的竞争与发展环境。(以下简称“政策法规课程”)的教学不同于法作为文化产业经营与管理的专业人才，必须具备律专业的法律教学，其特点在于：与文化产业发展密切关联的法律基本素养，熟悉(一)课程内容繁杂同创新密不可分的知识产权法，掌握以市场准入文化产业是一个复杂而庞大的行业集群，这制度与经营制度为内容的行业法律法规，能运用些行业甚至彼此

4、间并无直接联系，这是文化产业法律知识解决在经营过程中遇到的实际问题，这区别于传统产业的重要特点，这一特点也影响着是文化产业经营管理类人才必须具备的知识与能政策法规课程的教学1人J容。文化产业各行业的市力结构，也是作为文化市场经营与管理专业职业场准入制度与经营规范制度，是政策法规课程的基础课程的《文化产业政策与法规》课程的教学重要教学内容，具体而言，涉及到出版、广播影培养目标。作为伴随着文化产业兴起的新兴课视、演出娱乐、旅游会展、网络文化市场、艺术程，如何在较短的教学时间1人】有效的向法律基础品市场与广告业等多个行业的法律制度与实务。薄弱的学生传

5、递大量的法律知识信息、培养其运此外，该课程还需向学生介绍与文化产业相关的用法律知识解决实际问题的能力，一直是该课程部门法知识，包括以知识产权为重点的民商法、重要的探索方向。这其中，引入案例教学是一个经济法、甚至刑法等。内容多且杂，是课程的重非常有效的方法。要特征。而该课程作为职业基础课，课时有限，收稿日期：2013—09—23基金项目：2011年中央财政“支持高等职业学校提升专业服务行业能力”项目：文化市场经营与管理专业建设的阶段性研究成果。作者简介：刘晓远(1979一)，男，四川成都人，四川文化产业职业学院讲师，四川恒和信律师事务所律师，主要

6、研究方向：知识产权。932(113年第4期《文化产业政策与法规》课程·{

7、的案例教学如何将大量的法律知识在较短的时问1人J有效传递会增加学生的畏难情绪与厌学情绪，知识运用能给学生，对授课老师而言无疑是个挑战。力的培养更难实现。因此，在课程教学中，不得(二)课程实践操作性强不分出相当时间增强学生学习课程所必须的法律传递庞大而细致的文化产业法律知识是课背景知识，再加上传递文化产业相关特定法律知程所必要的环节，但并非课程的主要目的，更非识的时问，剩下留给教师用于培养学生知识运用课程根本目的。课程根本目的在于引导学生学会能力的时问可谓少之又少。运用已知

8、的法律知识来解决文化产业经营管理LfJ二、课程中案例教学的运用出现的实际问题。掌握电影市场的准入制度，是为具有最基本的电影投资经营的法律风险规避能(一)案例教学的精髓力，囚这些法律风险往往会对电影投资经营造成面对1人J容庞杂、强运用能力、法律基础知致命性的打击。换言之，实践操作能力的培养，识薄弱和课时有限的系列矛盾，单纯依靠传统以才是课程的根本目的，必要的法律知识传递环教师为主的游授法很难调动学生积极性、更难实，是为实现课程能力培养目标的基础与辅助。现能力培养的教学目的。为缓解矛盾，引入强调另外，法律虽然相对稳定，但并非一成不变，尤主动学习的案

9、例教学法是有积极效果的，因为实其是近年随着文化产业的兴起，相关法规变化非践证明，案例教学将知识转化为能力的效率是优常迅速。基于能力培养目的的法律知识传递，当异的。以使学生掌握具有普遍适用意义的法律原则和法源于1喻佛大学商学院的案例教学，完全不律原理为主。当然，这并不意味着要完全放弃对同于教学过程中教师为说明某个理论或术语而进具体的、细节性的知识的传递。了解新旧专利的行的举例分析，而是在学生自学的基础上，在教具体保护期限的差异，对专利权利转让实务操作师的引导下，由学生对真实的、具体的、开放式也必不可少。的案例进行分析、归纳、演绎、推理、总结，其(

10、三)学生法律基础薄弱重点不在于答案或结论，而是通过开发式的讨课程授课教师不得不而对的更大挑战是该论，诱发学生主动学习的兴趣，达到巩固知识和课程授课对象