新时期校外教育的定位与发展.doc

《新时期校外教育的定位与发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校内外德育结合的工作总结社会在不断前进，不同的发展时期对校外教育会有相应的发展需求。新时期的校外教冇定位应以现实需求为基础，以今示一段时期的发展趋势为导向，进一步明确定位内涵、细化1=1标任务。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》坚持科学的发展观、着力于白主创新、完善法制建设、促进社会和谐的新观念、新思路、新日标、新举措为各行各业的发展指明了方向。校外教冇的发展也必当服务于新发展的要求确定白身的发展定位和措施。大溪屮心小学的校外教冇职责目标应定位为“还孩子童年欢乐、助孩子健康成长”,收效如下：——丰富知识。以扩展知识面为目标，帮助孩子们不断获取“纲”外知识，把社会进

2、步与发展所形成的新东西及时告诉他们，让他们感受求知之乐。在信息社会时代，“2>5”校外双休LI的信息影响力大于五天学校内信息的影响力｝的现象极有可能会成为新时期个体人获得知识的规律。学校教冇主要关注大纲要求的教冇教学任务，校外教冇没有“纲”的约朿，能在“纲”外扩建知识花园，发挥这一优势，使学生们及时了解新信息，也使他们中学有余力的能够“多吃多沾”。——发展智力。以孩子个性天资为基础，促其发扬光大，让他们感受“天生我才真有用”Z乐。学校教冇更多地关注同…孩子群体的基木教育目标均衡实现，校外教冇的任务则应更多地关注孩子个体的成长差异，助长个体特长，保护和培育天资，发展个性特色，力求每一个少年都

3、能白有所好、各尽所能，成为这地球上唯一的一片“树叶”，从而使新世纪人才群更加丰富多彩。这样逐一的“因材施教”，也有利于孩子学得有兴趣、有快乐。——引导志向。随着生活水平的不断提高，下一代人的志向危机有所霜头，教育有责任运用其影响力，引导青少年学生树立积极向上的人生观、价值观。校外教育也应将这一点纳入职责范畴，充分利用与社会联系紧密的优势，组织相应的活动，为孩子们开启关注人类的社会责任感，健全生命价值观，从而立下个人价值与社会价值相结合的志向。——建立精神。在社会变革时期，激烈的升学竞争、市场竞争，使传统意义上的社会责任感以及奉献意识逐渐淡漠，工具理性口趋膨胀，价值理性不断萎缩，抗风险、耐挫

4、折的心理承受力减弱，需要及早进行建设精神支柱的工作。这应引起教育的关注，当然也是校外教冇义不容辞的责任。——增强能力。建设一个新的时代，仅仅是有理想、有志向是不够的，还需要有能力。校外教育应利用“小社会化”环境的优势，培养和增强青少年学生的探究、实践、白律、合作、守则、创新的意识和能力。就一个专门的校外教育机构（如少年宫）而言，其建设应着力于功能定位。我以为,在坚持“面向全体少年儿童，面向学校，血向少先队”的基础上，还要增加“面向家长（广义上讲，家长也是校外教冇的重要力量，需要组织和服务）、面向发展（发展是永恒的主题,校外教冇处于成长初期，研究如何发展更具有现实意义）”。校外教育专门机构应

5、当力求建设成为当地的“五大中心”：——少年儿童兴趣发展中心（服务于孩子）——中小学生课外活动指导中心（服务于学校）——少先队校外活动组织中心（服务于团队）——家庭教育咨询与服务中心（服务于家庭）——校外教育研究与发展中心（服务于白身发展）。实施屮，还要在满足少年儿童娱乐需求的引导与服务方面作出积极的探索。三、关于校外教育活动平台的建设校外教冇是实施素质教育的重要系统和途径。但是，无论是阵地建设还是系统建设,当前，校外教育的发展在很多方血都落后于学校教育，滞后于社会需求。基础条件，如阵地、项目、教师、管理等建设远不能适应新时期校外教冇发展的要求，必须加紧建设。我认为，当务Z急要抓好五大基础性

6、的建设：——阵地建设：没有阵地，何以从教！目前，一个具级行政区划内，十万左右的青少年学生，才一个校外活动场所，还有许多地方还是空白具，难以承担校外教育多样化的活动。所以，校外教冇阵地建设是发展校外教育的当务Z急。应抓住当前领导重视、政策支持的有利时机，加快阵地建设。——项目扩建：没有项目，何以载教！校外教育是以一个一个具体的教育活动项目为载体实施教冇服务的。这些项H类似于学校的学科课程。然而，长期受“补充”定位的影响，少年宫这类专门机构的项目，大多是技能培训的内容。一方血承载的教冇内涵偏少，知识较弱；一方面覆盖的教育外延偏少，思品、科技、实践、社会能力等方面涉及较少。因此,要通过改造、通过

7、补充、通过创新加以完备和完善。——教师骨干培养：没有教员，何以施教！教育家昊玉章先生讲，一个学校办得好坏，关键取决于教师的素质！对于校外教冇机构的发展也是如此。校外教冇教师，大量地依托社会资源，其机构常任教师应立足于某一“块”的组织指导丁•作。况且，新时期科技发展水平的提高，足以将具体项目的名师请进来施教。所以，选拔、培养懂教育教学且有策划和组织能力的常任教师骨干，是能否全面发挥校外教冇冇人作用的关键。——活动平台联建，