《护理药理学》教学中病案教学法的应用

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1、◎建第201113卷年第12(O)月期·总下第半17月2期刊方法。采用微型化学实验技术，不仅可以大大减少试剂合中药化学、中药药剂学、中药制剂分析的教学大纲要用量，缩短实验时问，降低环境污染，而且有利于强化求，开展跨学科综合性实验。如在黄连中提取盐酸小檗学生的动手操作能力，培养创新思维，强化学生的环保碱后，再运用中药药剂学设计工艺，制成黄连素，最后意识。对于耗量大、污染重、成本高的化学试验，开设在中药制剂分析实验课上对自制黄连素进行质量检查、微型化学实验尤为重要。含量测定。通过这样的跨学科综合性实验，不

2、仅充分利4．2开展串联实验所谓串联实验是指通过调整实验教用了实验产物，还增强了学科问的联系，也极大提高了学计划，巧妙地安排实验项目和实验次序，使上一个实学生的积极性和学习兴趣。验的产物成为下一个试验的原料使用。传统的化学实验4．5重视有机溶剂的回收利用化学实验所产生的废液通常把各个实验孤立起来，这样就会因为重复实验设置主要是一些酸碱废液、有机溶剂废液。在每次实验课结而加重对环境的污染。为此，我们对同一门课程的各个束时，让学生将废液按性质不同分类倒入指定的废液缸实验以及各门课程实验间存在的关系进行研究，

3、通过合中，定期进行无害化处理，以实现化学实验绿色化。酸理安排实验次序，打破各个实验间的壁垒，广泛开展串碱废液，一般中和处理后排放；有机溶剂可用于学生练联实验。如在有机实验教学中可以把乙酸乙酯的制备与习溶剂回收实验，并进行蒸馏、提纯后再利用。折光率的测定实验串联，把苯甲酸的制备与熔点的测定随着人们环境保护意识的提高及环境保护各项工作串联。同时还可以把无机化学中溶液的配置与分析化学的深入，中医药院校化学实验教学中的环境保护问题应中酸碱中和滴定实验串联；把有机化学中的合成实验与引起高度重视。绿色化学的实质是

4、提倡人类社会的可持仪器分析中产品的纯度测定实验串联。通过以上方法，续性发展，强调自然资源的合理开发、综合利用和保护可使药品循环使用，不但提高了药品的利用率，还在一增值；强调清洁生产和无污染的绿色产品。化学实验绿定程度上减轻了实验对环境的污染。色化是化学实验教学发展的必然趋势，是绿色化学研究4替换有毒或高浓度试剂遵照绿色化学的理念，从源的重要内容，是减少实验室污染和保护环境的最佳选择，头上阻止污染。笔者根据实验目的，在能够达到同样教学是人们对环境问题由被动反应转为主动行动的一次认知效果的前提下，采用低毒

5、或无毒化学试剂替换有毒化学试飞跃，通过化学教学内外各个环节渗透绿色化学知识和剂，使用浓度较低的试剂。例如在配制黄酮类化合物的检理念，对提高学生的环境意识具有重要的意义。我们作识试剂时，采用1％三氯化铝乙醇溶液替换2％--氯化铝甲为高校的教师，有责任和义务为国家和社会培养更多的醇溶液。又如在薄层色谱法检识蒽醌类化合物的实验中，具有绿色化学意识和绿色化学技术的高级人才，保持社采用石油醚一乙酸乙酯一甲酸(15：5：1)上层溶液替换苯一会持续稳定和发展。乙酸乙酯(97：9)作为展开剂(苯：强烈毒性，石油醚、参

6、考文献乙酸乙酯：低毒性)，同样取得了较好的展开效果。[1]AnastasPT，WilliamsonTCGrccnchemistry-gcsigningchcmistryforthecnvi—romnent，ACSSymoposiumSeris626th~M]WashingtonI)C：AmericanChemical4．4充分利用实验产物开展跨学科综合性实验例如，Society，1996，73--75在中药化学实验中提取出来的产品正是中成药的主要有[2]朱清时绿色化学的进展lJ]．大学化学，1997，

7、12(6)：7—11．效成分，可以作为中药制剂实验的原料。而中药制剂实[3]朱兵，吴天龙．化学实验改革的新方向一微型实验lJ]．化学通报，1991，(9)：50-52．验所做出的产品正是中药制剂分析所需。因此，可以结(本文校对：苏玲收稿日期：2013—08—11)《护理药理学》教学中病案教学法的应用※姜国贤杨银盛王凡(江西中医药高等专科学校，抚州344000)关键词：护理药理学；病案教学法；教学doi：10．3969／j．issn．1672277％2013．20．051文章编号：1672—2779(2

8、013)一20—0070—03《护理药理学》是近年来结合护理专业特点的一门重要意义。目前《护理药理学》大多采用的是传统教学新的课程，是阐述临床如何合理用药和护理工作者在合法，即老师在课堂上讲授理论知识，学生只需记忆书本理用药中的地位和作用，是护理学专业的必修的专业基上的理论知识要点，学生在课堂学习期间学习兴趣低，础课程。]。学好护理药理学对于护理学生，不仅可以熟学习效果差，将来适应临床工作能力欠缺。悉药物的作用和临床应用，还可以更好地观察药物的不病案教学