提高高中地理课堂教学效率的思考.doc

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1、提高高中地理课堂教学效率的思考提高高屮地理课堂教学效率的思考作者/常发刚摘要：在高中地理教学过程中，经常会遇到困惑：为什么教师和学生都花了那么多时间，而效果却不好？怎样才能使高中地理教学更有效？阐述了相关策略：提高学生的学习兴趣；注重课堂提问的有效性；动手演示地理模型；利用多媒体；关注社会生活。关键词：高中地理；课堂；教学效率一般的，评价一个人学识渊博都以“上知天文，下知地理”来形容，而提倡素质教育的今天，地理作为一门基础学科在进行教学时，更应该把它当作提高学生科学文化素质和涉及人类可持续发展的一门学科来进彳亍教学。由于学生基础差，思想上不重视，地理成了各学

2、科中较为薄弱的一门。一、提高学生的学习兴趣在讲授地理知识时应该及时做到理论联系实际，用所学的地理知识去解释生产和生活的问题，达到学以致用。使学生感觉到学地理有用，对于学生来说，在生活中注意观察，会发现有很多问题可以用所学的地理知识去解释，就会从中获得无限乐趣。关注热点问题是高考试题的一个重要组成部分，热点问题也是学生特别喜欢的，所以地理课教师合理关注热点问题，既是高考的需要，还可以提高学生的学习兴趣。通过高中地理的学习，有利于止确观念和意识的形成。通过学习了解有关生态失衡、资源枯竭、粮食短缺、物种减少、环境恶化等全球性重大问题的实质，有利于形成正确的人口观、

3、资源观、环境观和可持续发展观念，培养和强化全球意识、忧患意识、未来意识、开放意识、开发意识和创新意识。二、注重课堂提问的有效性地理教学中的课堂提问，是一种必不可少的教学环节，是课堂教学的重要组成部分。好的提问可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，了解学生掌握的知识情况，开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智力，调节学生思维节奏。问题的设置要从学生易于接受，并能激发学生积极思考，有利于教学目的的实现这一角度出发。例如，讲授