《多媒体课件设计与制作》课程专题学习网站的设计

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1、糍曦始《中国教育信息缡辑部：mis@moe．edu．cn《多媒体课件设计与制作》课程专题学习网站的设计马文娟(青海师范大学教育学院，青海西宁810008)摘要：文章以建构主义学习理论和教学设计理论为引导，以《多媒体课件设计与制作》课程教学模式改革为契机，结合课程特点，探索专题学习网站的功能定位、教学设计及体系结构设计。关键词：多媒体课件设计与制作：专题学习网站；设计中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673—8454(2013)24—0060—03一、引言论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学2013年7月，中国互联网络信息中心发布第3

2、2次策略、教学评价等环节进行具体计划．创设教与学的系统“中国互联网络发展状况统计报告”，截至2013年6月“过程”或“程序”，而创设教学系统的根本目的是促进学习底，中国网民数量达到5．91亿，互联网普及率为44．1％。者的学习。困专题学习网站最终是为学习者的有效学习服学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为务的，因此，在网站前期设计阶段，可依据教学设计的主要26．8％，远远高于其他群体。大专及以上学历人数达理念，分析学习者的学习需要、学习内容及特征，进一步规20．3％。II面对如此乐观的网络发展动态，如何建立合适划教学的策略和方法，最终在设计中体现评价等。

3、的优质网络资源成为迫切需要解决的问题。文章立足于二、网站功能定位此，以本科生《多媒体课件设计与制作》课程改革为契1．学习平台机，尝试以理论为导向设计专题学习网络平台，指导后网站以现有课程《多媒体课件设计与制作》为基础，期的开发制作及使用。建设好之后拟作为该课程的教学辅助平台，增强学生学专题学习网站是指在互联网络环境下，围绕某门课习兴趣。为师生提供一个延伸课堂的空间。也可作为未程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行修学该课程的学生的课外学习平台。较为广泛深入研究的资源学习型网站。[21信息社会，知识2．资源网站量的激增促使课堂需向外延伸，专题学习网站可

4、以作为专题学习网站从界定来看，也属于一种资源网站。一种可操作平台。作为专业及选修课程的《多媒体课件设同时，就课程而言，课件制作在一定程度上要依托课件计与制作》，笔者以专题形式将课程内容分版块呈现，理资源，网站将建立专门的资源中心栏目，为课件制作者论、资源、软件、技巧逐一涉及，满足不同层次学习者的需提供多媒体资源，包括图片、声音、动画、视频资源及一求，引导课件的实际开发制作，使课程目标落到实处。些优质课件案例、学生实践成果等。一、专题学习网站设计的理念引导3．协作平台1．建构主义学习理论引导学生就专业学习中的特定专题进行深入的探究，对建构主义学习理论强调，知识

5、是个体在一定的情境学生形成科学的研究方法和提高研究能力都是很有意义的。中，在教师的指导下。通过与他人的协作，意义建构形成三、网站教学设计的。《多媒体课件设计与制作》课程专题学习网站的设计依据教学设计理论，网站的教学设计由此展开。由于思想可以遵循这个思路。网站为学生创设一个情境，提专题学习网站是一种资源型学习网站．因此在进行教学供一定的基础知识及专题知识，使学生在原有认知基础设计时，不能完全按照教学设计的一般模式进行设计，它上自主理解，提升能力，并可设计论坛提供学生协作平更应该将设计的重点放在学生围绕资源的学习上。台，教师也可借此指导。1．前期分析2．教学设计

6、理论(1)学习需要分析教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理网络的迅速普及和发展。加速了课程改革的步伐。60中国教育信息化／2013．24《中国教育信息化鳊辑部：mis@moe．edu．cn《多媒体课件设计与制作》作为一门综合技能课，也成为也要考虑面向这一部分非教育技术专业的学生。要注重课未来教师必修的课程之一。而目前依托课堂的教学不能件基础知识的普及，也要兼顾各科资源，让不同专业和年满足学生的学习需求，专题学习网站可扩展学习内容、级的学生都能从中得到想学的知识。同时，大学生思维以扩大学习空间，有利于学习者自主探索和发现知识，促逻辑思维为主，有利用资

7、源开发探究协作学习的能力，网进技能全面提高。站可通过论坛或案例设计开放性环节供学生自主探究。(2)课程内容分析③在职教师。随着教育信息化进程的加快推进及从专业课的性质人手，《多媒体课件设计与制作》课《中小学教师教育技术能力标准》的颁布，在职教师无论程是为提高教育技术专业学生多媒体实践操作能力而从实际的教学需求还是硬性的考核要求，都有迫切掌握开设的一门专业发展方向课程。课程在强调课件制作的课件制作技能的需求。本专题网站也想对在职教师有所帮理论知识的同时．更加注重培养学生的实际操作和整合助。和在校学生相比，在职教师有丰富的教学实践经验，能力。学习内容可体现在以下

8、几个方面：具备一定的信息素养，但普遍对信息技术辅助教