《基础教育外语教学研究》（月刊）学术论文类稿件格式要求

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1、~oreignLanguage}eaching＆ResearchInBasicEducation_基础赣育91'i／i教学研究编读往来《基础教育外语教学研究》(月刊)学术论文类稿件格式要求本刊编辑部3．文内引用只有两位以内作者的，其姓名全部列上；有一三位以上作者的，只列出第一位，其后加“等”(姓名与“等”、稿件构成间须留出一个空格)或“，etal”。所有引用必须夹注，夹注格1．论文标题：式见下文。中文字数限制在20字以内f不含副标题)；英文标题限制在40词以内(含副标题)。不使用非共知公认的缩写词、三、注释字符、代号等。避免中英文混用。2．作者署名：稿件内

2、的引文用夹注的方式。且正文中的文献与文后作者限两人以内，署作者单位全称及真实姓名。作者为参考书目中的文献应一一对应，文内未出现的夹注，文后参两人者，分别注明单位。考文献中不应列出。具体可采用以下几种形式(其中“作者3．摘要：姓，名”具体表示：所依据的文献为中文作者时夹注用中文字数为200字左右。姓名，引用英文作者时夹注英文姓氏)：4．中文关键词：1．(作者姓，名，年代：原文页码)3—5个，以分号相隔。示例：掌握外语是运用外语思维的必要条件，“外语思5．论文正文：维不是掌握外语的条件，而是掌握这种语言的结果，是掌握中文文章文内标题请依次使用一、，二、，三、⋯

3、⋯；外语使外语思维成为可能”(朱纯，1994：90)。(一)，(二)，(三)⋯⋯；1．，2．，3．⋯⋯；(1)，(2)，(3)⋯⋯；①，2．作者姓，名(年代：原文页码)②，③⋯⋯。英文文章请使用1．，2．，3．⋯⋯；1．1，1．2，1．3示例：吴也显(1992：163)认为“教学模式是教学改革新⋯⋯；1．1．1，1．1．2，1．1．3⋯⋯的格式。的方法论”。6．正文内图表：3．(作者A／名，年代)图表应注明具体名称，按照图表出现的文章标题排列示例：研究表明，可控因素通常包括动机、观念和策略序号，如出现在文章1．1中的第一个表格应为“表1．1．1+名(Wen

4、，1993；文秋芳，王海啸，1996)。称”，名称在上，图表在下；图与表分开排序。4．作者A／名(年代)7．参考文献：示例：对此，冉永平(2002)持有异议，认为将Youknow．具体要求见下文。yousee的功能统称为表示说话人的一种“自信”，会显得有8．作者简介：些牵强附会。作者姓名、单位、职称、学位、研究方向、曾发表论文、学5．(原作者，年代，转引自作者姓，名，年代：页码)术贡献、通讯地址、E—mail、电话号码(请务必附在文中，不示例：“由于在过去十年里网络技术的迅猛发展，超媒要粘贴在邮件中)。体指导程序已经在教育界和商业界成为普遍的事情”9．中文

5、稿件请将文章标题、作者署名部分、摘要、关键(Kozma,1991．转引自徐平，2010：25)。词译为英语附在文后。6．(原作者，年代，转引自作者姓／名，年代)示例：大学英语网络课程内容应包括“教、学、考”三个二、正文方面，这也是大学英语教学新课程设计的出发点(马金超，2009，转引自张翼飞，2010)。1．文章应使用书面语，避免口语化表达。注：当稿件中出现直接引用时，夹注中必须注明页码，2．文章中应避免中英文混用，常见词后不应夹注英文即采用第一、二种夹注形式；如为间接引用，则无需注明页释义。码，即采用第三、四种夹注形式；如为转引，则采用第五、六2013年

6、第12期(总第151期)叠U9r拿基Igil教I

7、育fg9u1璺geTeach!rig丝皇src{赡Basic@ucat!On,语毂零蝴甓编读往来种夹注形式；当引用文献为著作([M])时，夹注必须注明页者．出版地：出版社．出版年．码。示例：[1]竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社。1973．四、文后参考文献格式12JNunan，D．DesigningTasks_厂0rtheCommunicativeClassroomlMJ．Cambridge：CambridgeUniversityPress．1989文献条目按第一作者姓氏(中文姓氏按其汉语拼音)的2．

8、论文集：[序号]作者．题名[A]．见：(In)主编．(Eds．)论字母顺序，同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺文集名[C]．出版地：出版社出版年．序排列。外国作者采用“姓氏首字母”的方式。英文文献在示例：[3]傅斯年．中国历史分期之研究[A]．见：关鸿，前，中文文献在后。魏凭．人生问题发端——斯年学术散论[C]．上海：学林出文献作者为多位时，须将所有作者姓名一一列出。版社．1997．起止页码之间用“一”相隔，不同的页码引用范围之间用14JHymesD．OncommunicativecompetencelAj．In“，”相隔。Pride，J．B．＆Ho

9、lmes，J．(Eds．)，SociolinguisticslCJ