《动力机械测试技术》课程改革的思考与实践

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1、第40卷第”期·学术湖南农机2O13年11月VoJ40NOV11HUNANAGRICULTURALMACHINERYNOV2013《动力机械测试技术》课程改革的思考与实践王本亮，唐维新，唐楚峰，肖飚(邵阳学院机械与能源工程系，湖南邵阳422004)摘要：《动力机械测试技术》是热能与动力工程专业的专业课程，也是一门实践性很强的课程。为此，本课题组拟以从教学内容及教学组织方式等方面进行改革，着重培养学生的工程实践与创新能力，以期为地方院校开展测试技术的教学提供可能的可以借鉴的模式。关键词：动力机械测试技术；课程改革；思考；实践中

2、图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1007—8320(2013)11-0241—02¨PowerMachineryTestingTechnology’’CourseReformandPracticeWANGBen-liang，TANGWei-xin，TANGChu，XIAOBiao(schoolofMechanicalandEnergyEngineering,Shaoyan~ShaoYang，Hunan422004，China)Abstract：”Dynamicmechanicaltestingtechnolog

3、y”isthethermalefiergyandpowerengineeringprofessionalCouPes，butalsoaverypracticalcourse．Tothisend，ourgroupintendstoorganizeteachingcontentandteachingmethodsandotheraspectsofthereform，withemphasisoncultivatingstudentsengineeringpracticeandinnovationcapacitytocarryout

4、thetestforlocalcollegesofferpossibleteachingtechniquescanlearnmode．Keywords：Dynamicmechanicaltestingtechniques；CurriculumReform；Thinking；practice测试技术在现代科学技术中占有重要的一席之地。随着小子样测量、实际信号分析、动态测量等内容)，同时介绍了前时代的发展，动力机械测试技术涵盖的内容越来越多，这就要沿的测试技术发展动态。使学科前沿知识与课程经典内容有求课程的教学内容推陈出新；另一

5、方面，社会对动力机械高素机结合，突出素质培养。改革后的课程内容体系包括下列四大质人才的需求、高校教学理念和课程体系的改进，也对本课程模块的内容：的教学组织方式、现代教学手段的运用等提出了新的要求。课题组主要围绕教学内容体系及组织方式进行改革，着重培养学生的工程实践与创新能力。通过反复研究国家能源动力学科教学指导委员会《高等院校能源动力学科热能与动力工程专业规范》的基础上，结合2采用演绎式的教学内容组织方式。启迪学生思学科的发展动向，进一步明确了本课程在热能与动力工程(车维，培养学生的知识应用能力辆工程)专业培养计划中的地位和

6、作用，根据专业培养规格为在教学内容的组织上，遵循“提出问题——解决问题的理“技术类”应用型人才的特点，课程凸现了应用技术的专业课论基础——测试技术知识的运用——解决问题”的模式，采用特色，教学各环节注重培养学生应用专业知识的能力，向学生演绎式的教学内容组织方式，启发学生思考，培养学生应用知灌输工程意识和创新意识。并按此思路课题组制定了新的教识解决问题的能力。如测试基础知识中以测量误差作为课程学大纲、实验大纲，选用了浙江大学严兆大教授主编的普通高的重要切入点，引出动力机械工程中测试技术应用存在的问等教育机电类规划教材《热能与动

7、力机械测试技术》。题；测量误差分析与处理中提出了保证工程测试准确度的误1优化课程教学体系，把握课程教学的核心，全面差分析理论；传感器中则重点介绍非电量电测量的传感器技整合教学内容术，归纳了常用传感器的应用与特点；动力机械主要参数的测学生学习本课程是以合理选用测量原理和方法、组建测量中是在上述基本理论、方法、判据和程序的基础上，分析解试系统、准确获得测量结果为目的的，准确获得测量结果的关决“动力机械主要参数的测量”——这些动力机械工程中的实键在于掌握各类测试系统的结构与性能。为此提出：以“准确际问题。获得测量结果”为基本的教学

8、纲领，遵循“测试目的、要求——对测试信号分析部分，改变重理论、轻实践的教学观点，测试方法、系统的选择——校验与标定——获得试验数据及强调对测试信号分析的本质理解和工程实际应用，淡化对公误差分析处理——获得准确的测量结果”这一教学主线，整合式推导过程等数学方面的要求。课堂上结合工程案例，用演