《光学》课程立体化教学资源的构建与应用研究

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1、第32卷第11期怀化学院学报Vo1．32．No．112013年11月JOURNALOFHUAIHUAUNIVERSITYNOV．2013《光学》课程立体化教学资源的构建与应用研究邓晓鹏，施振刚，文伟，向少华(怀化学院物理与信息工程系，湖南怀化418008)摘要：根据《光学》课程的教学现状，结合该课程的特点，讨论了立体化教学资源的构建，建立了符合该课程要求的立体化教学资源，并提出了利用这些资源为教学服务所需要注意的问题．关键词：立体化；教学资源；教学网站；多媒体资源中囤分类号：G642．3文献标识码：A文章编号：16

2、71—9743(2013)ll一0086—05光学是普通物理学的一个重要组成部分，是物理源的不足，大大丰富了课堂信息，突破了传统的仅以学专业和光学相关专业的一门重要专业基础课，也是纸质教材为知识传播载体、以课堂教学为主要知识传我院物理与信息工程系物理学和光信息科学与技术专播途径的局限，提高了教学效果和效率，特别是多媒业的一门必修的主干专业基础课．学生对其掌握的好体和网络资源运用，充分调动了学生的多种感官，为坏直接影响到原子物理、电动力学等后续相关课程的学生提供一个良好的学习环境，充分地发挥了学生学学习．近年来，随着

3、光学发展的突飞猛进，光学与其习的主动性和积极性．他科学技术紧密结合，相互渗透，其新理论、新方法、1立体化教学资源构建新技术层出不穷，知识更新快，而传统教学资源(教材)偏向于经典光学，忽视现代光学的结构安排，使立体化教学资源是最近几年才发展起来的一种以传统教材知识明显滞后于学科的发展，不利于学生对实现教学过程和教学管理现代化、教学内容立体化的现代光学知识的了解．另外，光学作为一门以实验为一种教学资源．就其建设内涵来说，我们可以定义立基础的学科，其知识的理解需要大量的实验作为支撑，体化教学资源为：将纸质教材资源、网络教

4、学资源、但是传统的教材仅仅只提供一些实验结果图片，观察网络教学平台资源等多维资源融合于教学，构成立体不到实验过程，使学生普遍感到光学知识不易理解，化教学资源，以实现教学过程和教学管理的现代化，难于记忆．而对于光学实验，一般需要稳定的环境，教学内容的立体化．其具体建设内容包括以下三个方高精密的仪器，在教室里能做的光学实验极为有限，面：即教学包、教学资源库、教学网站，三者构成如而且也受到授课时间的限制．因此，在教学准备和教图1所示关系．其中，教学包主要包括教材、参考书、学过程中，克服单一的教学资源，提供更多的教学资学习

5、指导书、电子教案、CAI课件和试题库；教学资源并成功的运用于教学中，成为广大光学教学工作者源库中提供的教学资源主要包括参考文献、专业术语、的紧迫任务．科技之光、光学大事记、光学人物等与光学学科相对针对以上问题，课题组提出了“信息环境下光学应的一些基本常识和拓展知识；教学网站是结合《光课程立体化教学资源的建设与应用研究”课题，该课学》课程、专业和领域建设的服务型、综合性学习和题结合我院实际，根据光学教材特点，紧跟光学学科交流网站．这三个方面涵盖了理论讲课，实验实践，发展前沿，建设了包括教材资源、网络教材资源、媒课外辅

6、导，自主学习，过程考核、评价与反馈的整个体教材资源等资源组成的立体化教学资源．这些资源学习过程，从多层次、多方位构建起课程教与学的立的建成以及在教学实践中的应用，弥补了单一教学资体化资源体系_lJ．本文将分别来探讨怎样构建这三方收稿日期：2013—05—16基金项目：怀化学院教学改革研究项目(201014)．作者简介：邓晓鹏(1972一)，男，苗族，湖南怀化人，怀化学院副教授，主要研究光学教学工作和信息光学第32卷第ll期邓晓鹏，等：《光学》课程立体化教学资源的构建与应用研究·87·面的教学资源图1光学立体化教学资

7、源构成图的提供各种教学资源．本课程的教学资源库中提供的教学资源是由参考文献、专业术语、光学常识、光学大事记、光学重要任务等部分组成的．通过该管理平台，教师和学生可以根据不同的教学要求，按章节，知识点，媒体素材的种类(如文字，图形，音频，视频，动画，流媒体等)通过网络查找和下载自己所需要的内容．在管理平台中，可以大体按理论教学和实践教学两大类查寻．理论教学的内容主要包括：文字、图形、音频、视频、动画、流媒体等各种素材，并按照章节、知识点的树状结构排列，便于教师和学生按内容检索．实践教学则根据具体的光学课程特点，提供光

8、学实验的仿真软件包，便于学生仿真操作．其结构图如图2所示．1．3教学网站的建设教学网站是结合《光学》课程、专业和领域建设f鎏童1素材包括；文字、圈形、的服务型、综合性学习和交流网站_3』，它是一个为师r理论数学}~知识点2；l：：生提供多种信息服务和多渠道沟通的平台．既可方便nj瀛嫌俸等教师的学术研讨、教学交流，又可以为学生提供一个平{自学、答疑、讨论、作业