《供配电技术》课程教学研究与实践

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1、管理斜学伍请技术协作信息13(33)总第n6o《供配电技术》课程教学研究与实践陈春燕，宁波大红鹰学院摘要：根据供配电技术课程的教学实践，针对课程综合性和工程性的特点，从课堂教学、实验教学与课程设计的角度进行了探索和实践。提出了注重课堂教学，加强实验和课程设计，教学与实际相结合的改革思路。并在日常教学中不断渗透新技术和新设备，引发学生学习兴趣。关键词：供配电技术；课堂教学；实验教学；课程设计供配电技术课程是电气工程及自动3增强师生互动，提高学生听课积极对于专业课而言，最能激发学生学习化专业的一门重要的专业课，该课程有很性。在课堂教学中要多关注学生的反应，热情和兴趣的是

2、课程的实用性。如果教师强的综合性和实用性，涉及许多专业概增强与学生的交流，及时调整教学内容进仅仅是“照本宣科”，只要求学生理解知识念、计算方法和公式。内容多，学时少始终度和教学方法手段。在教学中课堂提问要点，不重视和了解本行业的发展状况，学是该课程面临的困难和挑战，如何使学生有针对性，根据教学内容、学生的层次进生就会觉得听课还不如自学，学了没用，在有限的时间内学好理论，又能对供配电行提问，提问的目的在于让学生明确这节也就没兴趣学了。系统的工程实践有比较全面的认识，就需课的学习目的和重点，带着问题听课。其随着科学技术的发展，不断有新技要对该课程的内容、方法进行不断的改

3、次，小组讨论也是十分有效的教学方法。术、新设备应用到供电系统中来，因此在革、探索和更新。通过讨论，学生的积极性就更高了，而且课程教学中可以做一些专题讲座，增加一一、注重基础知识，加强课堂教学学生理解问题的角度可能各有不同，问题些新知识。比如供电设备部分可重点介绍课堂教学是实现教学目的的第一步，的提出也就不同，这样使教师能全方位、箱式变压器、干式变压器、SF6互感器和电教学方法得当、手段多样以及体系清晰就多角度的深入理解课程内容，真正实现教子式互感器、SF6开关、真空开关和GIS组能激发学生的学习热情，为后续实践教学学相长。合电器等新型设备，尽量使学生所学与目打下坚实

4、的基础。二、注重实验和课程设计，增强学生前供电技术的现状和未来发展需求相适1根据教学采用多样化、混合式教学手实践能力应。比如现选教材中的接线方式多采用单段。供电技术主要涉及35I

5、找机会带学教学内容，形成多样化、混合式的教学模能观察实验现象，只能看到实验结果，可生去变电所、变压器厂、继电器厂等现场式。板书教学是课堂教学不可缺少的一部以采用MATLAB等软件仿真来模拟短路参观学习，课程学习与实际生产生活紧密分，在引入概念、计算公式时，在探究规现象，既直观又增加了趣味性。结合。律、研究性质时，在分析解题思路、讲解习课程设计的目的是强化供电理论知四、结论题时，在复习总结时，都要采用板书。多媒识的应用，培养学生综合应用所学知识解工厂供电课程具有显著的实用和工体教学可以增加课堂信息量，提高了授课决问题、分析问题的能力，从而提高学生程特点，理论课讲授供电

6、系统的基本原理效率。还可以通过采用多媒体动画演示，实际动手设计能力和创新能力。课程设计和计算方法；实验课让学生接触实际设使得原本难以理解的问题变得形象直观，的主要任务是将课堂上所讲的理论计算备，帮助巩固课堂内容；课程设计培养学并富有趣味性。在今后的课堂教学中，还和设计方法综合应用于完成某个实际变生查阅资料、手册的能力，使学生掌握电可以采用实物教学手段，如给学生演示备电所及厂区配电系统f工程设计，使学生气CAD设计技能，逐渐具备工程能力和应类继电器动作过程，肯定会比单凭看书上深入了解工厂供配电系统的设计方法和用能力。对这个方向有兴趣的学生还可以的图片效果好的多。步骤。

7、通过毕业设计和参与实际工程项目，使学2找寻教学内容间的内在联系，加深我们现在的课程设计题目基本都是生对该领域有整体性更深入【理解。通过概念理解。学生们初次接触一门专业课假想题目，比如说“某机械厂供电系统设先理论后实践再应用的方式，使学生逐步时，如果不了解学科体系结构、课程的体计”，学生根据负荷数据计算，有点闭门造具有供电系统设计、管理、运行和维护的系结构，就会觉得教学内容纷繁复杂，没车。好的设计题目应该来源于实际，这样综合『生能力。有头绪。因此，在注重教学要点讲授的同既增强了实用性，又可以让选题多样化、参考文献时，还要关注内容之间的联系。工程化。制定严格的课程设