“飞碟”多样玩（投掷教材）说课材料

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1、科教论坛—nnovetlonHerald盘田‘‘飞碟"多样玩(投掷教材)说课材料宋士红(吉林省东丰县黄河镇中心小学吉林辽源136321)摘要：本课投掷教学内容是在学生基本掌握了投掷方法的基础上进行的，小学的投掷课不需学习过细的技术和过严的方法，而是通过多种形式的投掷练习和贴近学生生活，运用一些情景或主题性的游戏活动，让学生逐步掌握投掷的合理动作。内容的选择上也力争体现以学生的发展为主，让学生在轻松，自然的教学环境中学会学习、学会认知、学会做事和学会共同生活，教学内容淡化了竞技性，增加了趣味性．娱乐性、思想性，健身性、实用性为

2、一体，贴近学生的认知水平和生活实际，即能使学生理解和掌握投掷的知识和技能，又将课堂延伸到社会。关键词：飞磔做操抛接投掷拼图中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673—9795(2014)01(c)一0209—0I根据课标的要求和教材的特点，结合首先，学生们两列横队站好，师生问好戏，先完成拼图者为胜。学校的实际，采用了主题游戏活动来完成后，教师以谈话的方式导入新课。同学们，接着进行下一环节的教学，体现学科本课的教学目标。首先在器材的选择上力你们听说过有关UFO的传闻吗?据说那是整合内容，由于“飞碟”两面都是平面又有求新

3、颖、美观、适用。大家都知道，小学从一外星人乘坐的交通工具，我们称它为“飞彩纸相衬，非常好看，这时教9ifi启发学生年级到六年级投掷课的器材主要是沙包和碟”。同学们，你们看过“飞碟”是什么形状“飞碟”像我们生活中的什么物品，调动学垒球，学生们已经对这几种器材司空见惯的吗?今天我们就用“飞碟”来上一节体育生的想象力，有的说像钟，有的说像八卦了没有新鲜感了，所以我根据学生们的这课。现在我们要穿过“树林、爬过高山、跨过图，有的说像硬币，有的说像人头等等，然一情况，自制了一种投掷器材——“飞碟”，小溪、走过独木桥、踏石过小河、穿过山后

4、让学生自由发挥在“飞碟”上画出自己想就是利用废纸壳剪成圆形。为了增加它的洞”，历尽千山万水去取这个“飞碟”。在这像的图形，体现体育与美术学科的整合，培下坠感，把两个圆纸壳中间夹上小纸壳，用一环节中设计一定的情境，让学生们在故养学生的审美能力。订书器订在一起。两面分别贴上彩纸，这样事的情境中，进行热身，同时进行吃苦耐劳以上是本课的基本部分，体现了以学一个漂亮的，中间凸起的“飞碟”就做好了。的教育。接着让学生们观察取到的“飞碟”生的发展为中心，提高学生的体育学习能果不其然，学生们一看到它便兴奋的手舞是什么做的，从而对学生进行废物

5、利用、资力和基本活动能力。足蹈，跃跃欲试，能把学生们的兴趣调动起源再开发的教育，激发他们创新思维。然最后，是本课的放松环节，根据“飞碟”来，那么这节课的任务已经完成一半了。所后，教师提出问题，这个“飞碟”能怎么玩在本课中的作用我自编了一首儿歌。以一位好的体育教师，不但要能认真完成呢，学生们一定能说出很多种玩法，教师在一个圆纸壳(双臂白头上向身体两侧慢教学目标，还应该制作一些好的体育器材这一环节中选取有利干完成本课教学目标慢向下作圆状)，作用真独特(双手带动双臂来激发学生的学习兴趣，特别是财力匮乏的玩法进行了练习。首先为了达到

6、活动各下甩，同时左腿右腿交替下甩配合双手的的乡村学校，体育教师应该充分利用农村关节使准备活动更加充分，利用“飞碟”进动作)。做操当飞碟(双臂在体侧上下舞动做特有的资源进行体育器材的开发。行了自编的“飞碟操”练习，教师在前面做，—”状)，锻炼真特别(双腿做弹性屈伸，双本课是小学生低年级投掷教材内容，学生随着做。以上是本课准备部分的练习臂前后摆动)。用它来抛接(左右臂慢慢交替低年级的投掷课的教学，主要以向远处掷内容。向上扬，同时双脚后退)，手脑要团结(双臂远和发展身体协调性为重点，使学生初步其次，选取“飞碟”抛接练习，由于在低上

7、举，头随双手左右摆动)。强身健体又动学会自然挥臂的投掷动作。发展学生的掷年级已经学过这个内容，只不过是用垒球脑(双手自胸前向体侧慢慢平伸)，我们可离远能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐沙包等进行的，今天用“飞碟”进行抛接，即不了(双手自体侧向胸前屈臂交叉后在体趣。由于小学低年级的学生有意注意时间增加了抛接的难度，又激发了学生们练习前左右摆动做“不”状)。短，注意力不易长时间集中，对新颖的东西“飞碟”抛接的技巧，在这一环节中，教师引同时教师边说儿歌，边用自编的动作感兴趣。所以，为了使学生们的练习有兴导学生单手抛、单手接，双手

8、抛、双手接，左带领学生们进行了放松。学生们随教师的趣，有动力，有情趣，我用垒球投，沙包投，手抛、右手接。两人互抛互接，逐渐增加抛儿歌边说边做放松动作。放松完毕为了庆矿泉水瓶投，让学生们基本掌握了投掷的接难度，培养学生们的抛接能力。祝今天利用“飞碟”圆满完成本课的教学任方法后，利用飞碟投掷练