“轮机工程技术专业”中高职衔接的研究与实践

《“轮机工程技术专业”中高职衔接的研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2013年第3期青岛远洋船员职业学院学报VOL．34NO．3文章编号：2095—3747(2013l03—0048—03“轮机工程技术专业"中高职衔接的研究与实践涂志平孙明(青岛远洋船员职业学院机电系，山东青岛266071)摘要：本文在回顾我国中高职教育衔接历史的基础上，分析了我国中高职教育衔接的主要模式并介绍了我院“轮机工程技术专业”在人才培养模式、培养目标以及课程体系等中高职衔接方面开展的研究与实践。关键词：轮机工程技术中等职业教育高等职业教育衔接中图分类号-G719文献标识码：A引言教育部副部长鲁昕指出，要建设现代职业教育体系，中高职衔接是基础。回顾我国中等和高等职业教

2、育衔接的历史，从20世纪80年代以来，大致可以分为以下三个相互联系的阶段，中等和高等职业教育衔接的萌芽阶段、中等和高等职业教育衔接的试办阶段、中等和高等职业教育衔接的优化发展阶段。这三个阶段都具有各自不同的特点，同时每个阶段之间又存在着相互交叉之处。图1我国中高职教育衔接模式从1985年的《中共中央关于教育体制改革的也叫直通制模式，是在一所高职院校内部实决定》到2011年教育部出台了《关于推进中等和施的模式。由高等职业院校直接招收参加中考的高等职业教育协调发展的指导意见》，国家层面出初中毕业生，以高职人才培养为目标，前三年按照台了大约20个重要的文件或指导意见，对中高职巾职管

3、理，主要是以公共课为主，学习文化基础知教育的定位、发展等方面做出了重要部署。识和进行基础的专业能力培养；后两年按照高职1我国中高职教育衔接的主要模式管理，主要是职业能力培养为主，学习专业技术理从上世纪80年代开始，我国就开始研究并借论和掌握职业能力；五年学业期满考试合格者颁鉴国外的中高职衔接模式，包括了以英国为代表发普通高等学校毕业证书(专科)。这是一种在教的单元衔接模式；以法国为代表的分类衔接模式；学计划上整体贯通、学籍管理上分段衔接的中高以俄罗斯和美国为代表的直接衔接模式；德国的职教育衔接模式。“双元制”；加拿大的CBE模式等，并逐步形成了1．2“对口招生”模式我们国家自

4、己的中高职衔接模式。如图1所示，高职对口招收中职毕业生的中高职衔接模式主要有以下四种：(简称对口招生)是指国家有目的、有计划地从中等1．1“五年一贯制”模式收稿日期：2013—09—03第一作者：涂志平(1979一)。男，硕士。副教授基金项目：2012年度山东省高等学校教学改革立项项目《“轮机工程技术专业”中离职衔接的教学内容与课程体系研究与实践》·48·2013年第3期青岛远洋船员职业学院学报VOL．34NO．3职业学校毕业生中招收高职院校学生的专项措施。通过某项考试或者测试。这个模式增加了人们接对口招生的对象以中等职业学校的应、往届毕业生受职业教育的机会，拓宽了职业院校的

5、办学功能，为主；考试内容包括语、数、英文化课和专业课两部把终身学习理念贯彻到其中去。分，也有些省份还外加技能考试；考试形式在专业2我院“轮机工程技术专业”中高职教育衔课程考试中除传统的书面考试之外，还增加了口接的研究与实践试、面试以及模拟操作等形式。按照教育部的规经山东省教育厅批准，我院和青岛海运职业定，每年通过此种模式升入高等职业院校继续学习学校从2012级开始联合举办“轮机工程技术专的学生占当年中等职业学校毕业生的5％。业”的三二连读试点。我们借鉴兄弟院校举办三1．3“3+2”模式二连读的经验，积极开展“轮机工程技术专业”中这种模式由中职学校与高职院校联合办学，高职衔接的

6、人才培养模式、教学内容与课程体系学生在中职学校学完三年中职课程后，不用参加等方面的研究与实践。统一组织的高考，直接或通过高职院校组织的入2．1人才培养模式学测试，升入高职对口专业就读，毕业成绩合格，按照山东省教育厅的要求，按照“3+2”的模授予高职教育毕业证书(专科)。这种模式结合了式进行培养，由青岛海运职业学校与我院联合办对口升学和初中后五年制高职教育模式的优点，学，学生在青岛海运职业学校学完三年中职课程，而且已经被列入“国家职业教育改革试验区”的重成绩合格者颁发中专毕业证书；第四、第五年，进要内容。入我院轮机工程技术专业学习，成绩合格者颁发1．4“分级制”模式轮机工程技术

7、专业高职教育毕业证书(专科)。2010年北京市提出了一种在国内全新的职业2．2培养目标与定位上的衔接教育分级制模式。这种模式主要是从社会经济发以往，轮机工程技术专业中职和高职培养的展对技能型人才的需求出发，建立职业教育自身的毕业生，就业岗位面向都是3000KW及以上无限标准与框架，同时在这种新的制度框架下设计新的航区操作级船员(三管轮)。在研究过程中，结合人才培养过程，以及革新职业教育办学体制、评价STCW公约马尼拉修正案，我们将轮机工程技术专制度等，真正做到从社会经济发展的实际情况出业中高职教育的培养