大学课程平时成绩的评定方法探索与实践_罗忠

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1、第34卷第5期教学研究Vol.34No.52011年9月ResearchinTeachingSep.2011大学课程平时成绩的评定方法探索与实践1211罗忠刘士卿王菲柳洪义（1.东北大学机械工程与自动化学院；2.东北大学教务处，辽宁沈阳110004）[摘要]课程成绩是高等教育的组成部分，其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前，不少大学课程的最终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。本文在分析了当前平时成绩评定方法存在不同程度的不足的基础上，结合自己所教授的课程，提出了一种基于Blackboard网络教学平台的平时成绩评定新方法。实践表明，该方法确保了平时成绩评定的客

2、观公正性，增强了学生的学习兴趣和学习效果，为快速推进课程教学改革奠定了良好基础。[关键词]大学课程；平时成绩；成绩评定；Blackboard；创新实践[中图分类号]G642.47[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)05-0031-04平时成绩加期终考试成绩作为课程最终的期目标。教师和学生可以不限时间、不限地点地通末成绩，这种评价模式是高校学生成绩评定中最过控制面板对平台进行操作。学生可以在线获取[1]各种课程信息、学习资料，进行在线测试和交流常见的方式。大多数教师评定平时成绩的主要依据是出勤率、学生作业情况、课堂上回答问题等活动。情况，有时候还会根据课间交流留下

3、的大概印象目前东北大学投入使用的Blackboard平台版给出平时成绩。现在随着大学生招生人数的增加，本包括5个主要的功能模块，如图1所示。每个班级的学生人数明显增多，传统的平时成绩考察方式如点名，不但浪费学时，而且缺乏科学性和客观公正性。所以，寻求科学的平时成绩评定方法显得尤为重要。作者提出一种基于Black-board网络教学平台的平时成绩考核新方法。实践证明，通过制定适宜的网络平台使用管理方法，Blackboard网络平台能自动统计学生的平时网络学习情况。这种新颖的网络学习方法，不但能科学的对学生的平时学习情况做出评定，还能激发学生学习的兴趣，积极参与在线学习和交流，养图1Bl

4、ackboard平台操作界面成自觉学习的习惯，有效地避免因为点名等导致1）教学内容区模块：是教学平台的核心组成的学时浪费，提高了教学质量。部分，主要供教师发布通知、管理教学资源以及1Blackboard网络教学平台简介平时作业的布置。Blackboard网络教学平台是由赛尔网络与美2）课程工具模块：该模块为课程教学提供了国毕博公司共同开发的一种集声音、图像和文字多样化的工具，主要包括课程通知、职员信息、发于一体，专门用于加强虚拟学习环境、补充课堂送电子邮件、讨论板、协作、词汇表管理器、消[2-4]教学并提供互动、交流和考核的网络教学平台。息等。通过Blackboard网络教学平台，教

5、师可以有3）课程选项模块：主要用于设计课程网站平效的管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，台，设置课程的显示界面、课程内容的重复使用从而达到促进教学、交流和评价等重要教育教学以及课程资源管理操作。[收稿日期]2010-11-26[基金项目]教育部项目基本科研业务费项目（N100403007）[作者简介]罗忠（1978-），男，内蒙古集宁人。讲师，博士，主要研究方向为智能控制工程与机械动力学。32教学研究20114）测验模块：主要有测试管理器、调查管理注册16353个用户，其中活跃用户近3000人；在器、题库管理器、课程统计、成绩簿和成绩簿视BB平台上开通2117门课程，基本覆盖了所

6、有上图板块等。可进行测试题库管理、成绩评定和访课课程；其中不断充实内容，切实进行课程建设问次数等数据的统计。的活跃课程259门；课程建设完毕，投入网络教学实践的课程近104门；共上传近160G的课件资5）用户管理模块：可对本课程的学生用户进源；2010年11月份日均访问量突破1000人次。行注册或删除，并可设置学习小组，以便进行小学校为了鼓励教师更好的利用Blackboard网络教组讨论和其他类型的小组活动等。学平台，2009年底评选出18门优秀网络课程专门本文提出的平时成绩考核方法，主要利用“课进行表彰。程工具”模块中的讨论板和“测验”模块中测试管理器、调查管理器、题库管理器、课程

7、统计、成3常见的平时成绩评定方法绩簿和成绩簿视图板块。大多数大学课程的最终成绩是依据期终考试在讨论板，学生用户可进行提出问题、回答成绩和平时成绩两部分综合评定的，在不同性质问题等学习交流活动；测试管理器、调查管理器的课程中，各自所占比重略有差异。一般来说，必和课程统计用于教师开展自动评分；课程统计、成修课程（基础课、专业基础课和专业核心课等）的绩簿和成绩簿视图可以进行成绩统计和管理。平时成绩和期终考试成绩权重各占20%和80%；2东北大学使用Blackbo