北京市义务教育教学质量监控与评价系统的构建

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1、教育科学研究2009′9专题北京市义务教育教学质量监控与评价系统的研究【编者按】随着北京市义务教育的基本普及与新课程改革的推进，如何评价义务教育的质量，高标准高质量地实现首都义务教育均衡发展的目标成为教育界关注的焦点。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心自2003年开始承担北京市教委委托的“北京市义务教育教学质量监控与评价系统”项目。六年来，项目组在义务教育质量监控与评价方面做了大量的理论研究与实践探索，已逐步建立起一套以对学生学业质量监测为主，以对教师的课堂教学情况进行教学视导、调查研究、个案研究为辅的教育教学质量监控与评价体系。系

2、统每年将教学质量的状况向社会公布，为学科教学、区县教学提供具有教学诊断价值的反馈报告，为各级教育行政部门、教研部门、学校和学生个人提供大量诊断性信息与改进建议，促进了教学质量的稳步提高。本专题的六篇文章分别从不同角度，系统地呈现了该项目研究成果，以飨读者。北京市义务教育教学质量监控与评价系统的构建王云峰胡进张咏梅[摘要]从北京市义务教育教学质量监控与评价系统研究的目的与核心问题切入，介绍系统采用的定量研究与质性研究相结合的研究方法，重点论述系统的构建———基础评价框架建设、数据处理分析、评价反馈指导三个子系统，并在此基础上展望系统的未来

3、发展。[关键词]北京市；义务教育；教学质量；教学质量监控与评价系统[中图分类号]G40-058.1[文献标识码]A[文章编号]1009-718X(2009)09-0032-0532教学质量是衡量义务教育质量的重要指标之一。育成就评价协会的数学和科学成就比较研究（TIMSS）、自2004年起，北京市教委相继颁布了《北京市课堂美国教育部的教育进展评价（NAEP）等项目研究成教学评价方案》和《北京市建立义务教育教学质量果的基础上，结合北京市教育教学的实际情况，对年报制度的意见》（京教基〔2005〕7号）等一系列北京市义务教育阶段语文、数学、英

4、语等多个学科文件，明确提出要开展对义务教育阶段教学质量的进行了监控与评价，以各种反馈形式每年将教学质经常性监测，并将质量状况每年向社会公布。受北量的状况向社会公布，为各级教育行政部门、教研京市教委委托，北京教育科学研究院基础教育教学部门、学校和学生个人提供了大量诊断性信息。研究中心从2003年开始，承担北京市义务教育教学本文将对北京市义务教育教学质量监控与评价质量监控与评价系统的项目。六年来，项目组在研系统的研究目的与核心问题、研究方法及基本构成究、借鉴国际经合组织的学生评价（PISA）、国际教进行介绍，并在此基础上展望其未来的发展。王

5、云峰胡进张咏梅北京教育科学研究院基础教育教学研究中心100031EEDUCATIONALDUCATIONALSCIENCERESEARCH专题研究究对象。其中，个案研究法、教学视导法均主要采一、义务教育教学质量监控与评价系取随堂听课、课堂观察、与学生和教师讨论座谈的统的研究目的与核心问题方式，了解课堂教学过程，有针对性地指导教师提学生学业质量是教育教学质量的核心指标，课高学科教学质量。两者的区别在于，个案研究法的堂教学情况是影响教育教学质量的重要因素。北京对象往往是具有典型性、代表性的一所学校，而教市义务教育教学质量监控与评价系统的研究

6、目的，学视导法的研究对象往往是某个具有典型性、代表在于依据《全日制义务教育国家课程标准（实验稿）》性的区县。教师叙事研究法则是通过部分教师对自（以下简称《课程标准》），每年在北京市范围内抽取身的观察、感受、体验，对课堂教学中有意义的事部分学校、关键年级的学生和教师作为研究对象，件和过程进行细致的描述，将自己的所感所想表达采用科学的研究方法，了解北京市总体、城区与郊出来，从教师个体的视角来看课堂教学的真实状态。县、各类学校的学生学业质量达到《课程标准》的定量研究与质性研究法相互补充，体现了“点”情况，并深入课堂教学分析造成这种情况的原因，

7、与“面”的有机结合，其关系如图1所示。为教育行政部门的决策提供科学的依据，为学科教学、区县教学提供具有教学诊断价值的反馈报告，最终促进北京市义务教育阶段教学质量的稳步提高。北京市义务教育教学质量监控与评价系统研究的核心问题是：①北京市义务教育阶段教学质量是否达到了相应学科和学段《课程标准》的要求，达到的程度如何；②城区与郊县的学校、不同性质的学校、不同办学条件的学校教学质量是否达到相应图1北京市义务教育教学质量监控与评价系统学科和学段《课程标准》的要求，在达到程度上是研究方法示意图否存在显著差异；③北京市义务教育阶段课堂教学三、义务教育

8、教学质量监控与评价系现状与效果如何；④哪些因素可能会影响北京市义统的基本构成务教育阶段的教学质量，如何进一步提高当前的教学质量。义务教育教学质量监控与评价系统主要由基础评价框架建设、数据处理分析、评价反馈指