“多媒体课件制作”过程中的几点想法

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1、中学{罘哥辅多媒体课件制作’’过程中的几点想法◎李森茂摘要：多媒体教学的推广和普及，少不了多媒体课件的支持。要设出售的各种素材光盘、因特网上浩如烟海的资源、一些商家开发的多媒计并制作出优秀的多媒体课件有以下五个要素：一要熟悉计算机和多媒体产品、以及其他教师自制的课件等，根据教师各自的要求加以优化组体应用软件；二要注意课件的流通性；三课件要力求简洁明了；四课件制合，以减少重复劳动。如果一个课件通用性很强，不仅制作它的老师用，作要体现计算机的优势；五课件内容要与学科属性相结合。使用满足这全校都能用，全市都能用，甚至全国都能用，这样的课件，别说花三十

2、个五个要素的课件，才能减轻师生负担，提高课堂教学效率。小时，就是再多花一些个小时、也是值得的，因为节省了别人的时间。第关键词：计算机辅助教学；多媒体课件；通用性；简洁性；学科属性三：要做到课件为教材服务，内容力求简洁明了，切勿片面追求“技术含量”搞的花里胡哨、主次颠倒。计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实许多教师希望多媒体课件“好玩”一点，“花”一点，“档次”高一点，时性、互动性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐。多媒大量三维动画使一个课件动辄数十兆(不利于交流传播)，画面背景复体课件(以下简称课件)制作现在

3、搞得也很热闹。但热闹不见得一定是杂，按钮繁多，令人目不暇接。似乎没有众多动画，没有美妙音响，就算好事。许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，而是为了偶然不得有水平。这样片面追求“技术含量”的结果，表面看能激发学生的兴上公开课。公开课吗，课件就要好看，内容要丰富，最好要带视频带动趣，实际上往往会分散学生听课的注意力，使教学效果大打折扣。所以画，能充分显示出“运用了最先进的教学手段”——这就是许多人运用计课件整体要简洁明了，为教学目标服务，不做教材上已有知识的重复，要算机上公开课的心态，为此花很多的时间(可能是几个星期，也可能是半做到教材内容

4、的有效拓展、知识结构的有效延伸，使知识目标的难易形个学期)来制作课件。我觉得这样做课件就没有必要，出发点错了，还费成阶梯，这样便于学生掌握学科知识。课件真正做到有效瘦身，完成教时费力!学目标就足够了。否则，功能强大的信息技术就只是可供教师换取一两计算机辅助教学是教师教、学生学的工具，在应用中，我们大部分人声喝采的花拳绣腿和表演道具；过分“精美”的课件就会沦为让教师迷都能体会这一现代化工具的优势。计算机辅助教学也是个新东西，说它失教学目标和学生迷失学习目标的毒品和迷幻剂。新，这“新”，主要不在于它提供了一种新的教学形式，而在于它启示了一第四：课件

5、制作要体现计算机的优势。不能为课件而盲目使用计算种新的教学思想。所以不能用传统的眼光和角度来观察和评价计算机机，忽略常规教学。计算机课件的优势在于超文本功能、人机互动功能课件设计，要有全新的眼光，全新的角度。我觉得，这个新的评价标准就和网络功能。目前许多已制作出来的课件，还不能体现这三大功能，都是：这个课件是否真正体现了计算机这一先进的教学工具的优越性，是只不过是把图片、影视或文本简单地转换为计算机演示罢了。与其花那否简洁明了具有流通性，是否与学科属性相吻合，是否有助于减轻学生么多时间、那么大的精力去把它们制作成计算机课件，还不如直接使用和教师

6、的负担，提高了教学的效率和效益。不妨从这一点出发，我谈谈投影录象来得方便省事。要避免利用课件做“黑板搬家”“书本搬家”的现今流行的课件制作中的几个要素。工作。第一：是任课教师必须熟练地操作计算机，熟练地应用常见的多媒现在的课件大多侧重于教会学生知识，把教材内容中抽象的化为形体软件，如MicrosPowerPoint、Authorware或Flash等。象的，理性的化为感性的，主要呈现原本需要教师讲解、学生思考和动手如果一个教师应用多媒体教学还需要别人帮他开机关机，这个课件操作的东西，不少课件充当的是电子图书的角色。象一些自然科学学质量的优劣(包

7、括课件的作者是不是他本人)就很值得怀疑了。在计算科，有实验课不在实验室让学生亲自动手做实验，却在多媒体教室用动机辅助教学中教师应该是关键的关键!教师的理念、教师的信息技术素画演示。我觉得这样就没必要。它并不能完全帮助学生理解知识，而且养、教师的学科素养等等是能不能成功做好一个好的课件的关键!跟素质教育思想是大相径庭的。课件应当符合启发性原则，能体现计算目前，不少学校还有很多任课教师对计算机知之甚微。造成这种状机的优势。不管是常规教学，还是计算机辅助教学，只要是在努力调动况的原因在于以下方面，一是一些教师认识有偏差，他们认为身边有个学生学习兴趣的

8、前提下，注重培养学生能力，发展学生智力，促使学生积别懂计算机的教师就可以了，对计算机发展所引起的教育变革缺乏了解极参与，动脑动手，努力培养学生的创新精