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时间:2018-12-02
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1、制作多媒体课件的几点体会袁洪冬平度市职业中等专业学校266700摘要:目前,多媒体教学已被广泛融进课堂,多媒体成为教学最重要的辅助手段。多媒体课件能充分展示教学手段的多样化,内容丰富,动态交互,图文并茂,形象生动,弥补了传统教学的枯燥和乏味,为现代教育改革注入了新的生机和活力。关键词:多媒体教学课件随着社会的发展,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,被广泛应用到社会中的各个领域,正在给人类带来巨大的变革。同样,多媒体技术对教学也产生了积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境。对于如何制作多媒体课件,体会如下.•一、多练习用于制作课件的软件有很多,如PowerPoint、Aut
2、horware、Flash、Director、方正奥思等等。有的难度比较大,但大多数软件都是面向大众的,比较容易掌握,就看我们是否用心学习。以常用的软件为例:Flash是交互式矢量图和Web动画的标准,具有极强的交互性,每一帧中都可以加入文木、图形、图像、声音及影像等多媒体对象,还可以通过设置按钮来控制页面的跳转和链接,普通教师掌握起来稍稍有些难度;PowerPoint可以直接插入图形、图像、Word、Excel等其他文档,制作比较简单,不需要多么高深的计算机专业知识,适宜制作比较简单的演示课件;方正奥思以页为基木单位,通过层次结构管理器来设计和管理页,虽然动画效果差,
3、但它面向齊通用户,无需编程就可按自己的创意制作出高质量的多媒体课件。即使计算机操作水平不是很高,只要多请教、多动手尝试,像PowerPoint>方正奥思等软件,普通教师就完全可以熟练掌握,并根据自己对教材的理解、对学情的洞悉,制作出渗透自己教学理念、适合自己美学追求的多媒体作品,应用到日常教学之中。自己亲手制作的辅助工具运用起来最为得心应手,在课堂上配合教学进程播放演示,你会感觉底气充足、成竹在胸,会沉着稳健、运用自如地组织教学,顺利地完成教学任务。二、多积累一些教师平时不注意积累素材,在动手制作课件时没冇什么可利用的图形、图像、漫画、视频、音频等多媒体素材,只能概括性
4、地使用教材、教参提供的文字材料,课件单调呆板。吋间一长,课件对学生的吸引力大打折扣,教师自己也会逐渐失去制作和使用课件辅助教学的兴趣。多媒体素材来源广泛,关键靠平时用心积累。有很多专为制作多媒体课件提供素材的光盘,这是经常使用的素材库。以《阳光校园》为例,提供的素材就包括图片、背景、音效、边框等四大类。单就“图片”这一类别看,就分为“图片素材”、“学科图片”两大类,内容涉及地理、历史、生物、体育、名人、国旗、电脑、生活、文具、民族风情、节假日等多个领域,真可谓丰富多彩、应有尽有。一套光盘在手,就可满足很多人制作课件的需要。要想在关键的吋候能制作出漂亮的课件,平吋就要做一
5、个有心人。上网吋看到图片、图形、漫画、搜集到音频和视频,就选择自己满意、估计可能有用的,分门别类地存放到电脑中。这样,当你制作课件的吋候,可以随意从素材库中调取使用。从网上下载的漂亮课件,经过加工处理,也可以为我所用;其中的典型素材也可以截取下来,填充到自己的素材库中。一张夸张的图片能代替很多说明性的文字,一段优美的咅乐能让课件充满温情,只要注意搜集、积累,你的素材库肯定会越来越丰富。经常制作课件,不但有利于熟悉软件,学会灵活使用各种素材,还有利于积累创作经验、丰富创作素材。什么时候使用轻音乐,什么吋候使用视频,什么时候使用漫画,什么时候使用动画,既要根据课堂教学内容确
6、定,也要根据学生的特点和教学环境确定。只有经常使用,才能准确把握。课件完全可以重复利用,即使需要修改,也比重新制作课件容易得多。三、多反思很多教师使用课件吋喜欢盲0跟风,缺少理性分析,上课时演示过了,课后不加以归纳、总结和反思,进而进行必要的提炼和修改,使之更加完善、更加臻于成熟,而束之高阁,或者存放在电脑的角落里,任其从视野中渐渐淡出。其实,不管课件来自哪里,作品背后都有作者对多媒体技术、课程内容、教育教学基本规律的独特理解和灵活运用。对多媒体作品进行比较,客观剖析表面形式下蕴含的智慧光芒,可以给我们很多有益启示。只有多总结、多比较、多反思,我们对多媒体辅助手段的理解
7、和运用才会更加准确。四、走出误区现在很老师认为课件是优质课取胜的法宝,本人不赞同这种观点。我认为有的课程可以制作课件,以更好地达到教学B标;奋些课程无须制作课件,就可以实现较好的教学效果。课件是为教学0标服务的,而不是课程教学的必需要素。课件的制作0的是为达到教学S标而设计的,而不是展示课件制作的技术、美工和形式。故教学过程中,课件制作应注重角色,主次分明,将抽象问题形象化,补课堂之短,攻难点之辅助。课件制作是一个复杂的过程,只奋深刻理解、亲身体会才能更好地运用多媒体课件。参考文献[1]程轶波教学用多媒体课件制作过程中易出现的认识误区.中
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