浅谈多媒体课件制作的几点体会

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1、PPT制作交流PPT正在被教育界广泛应用，教师掌握PPT的制作尤为重要。然而有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的并不是所谓的多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。那什么样的课件才算一个好的课件呢？制作课件既要讲究精美又要讲究实用。一、精美计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生

2、会学、愿学和乐学。但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。那么，怎样才能使做出的课件又精致又美观呢？本人认为，以下四个方面要引起老师们的注意：1、风格统一所谓风格统一，指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性，例如，我要制作一个古诗的课件，我可以将背景设计为比较古朴、比较有韵味一些；而如果我要制作一个儿童诗的课件，我就可以将背景设计得比较卡通，有趣一些；但不管是哪一类，背景的色调和风格都应注意协调和统一。2、画面简洁有的教师不注意画面的整洁

3、，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式。3、界面友好所谓界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，教师在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。例如，我制作的课件中，将一个小喇叭作为控制声音开关的按钮，并始终放在右下方。对于不具备指示性的图标最好有文字说明，以免引起异议。4、运行流畅教师在制作

4、课件之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。有些老师制作的课件，只能按顺序进行，一旦按错一个按钮就全盘都乱了；有的老师制作的课件，演示部分不能停下来，必须等演示完了，才能进行下一个步骤。这样的课件都是比较粗糙的课件，根本经不起细细推敲，又何谈精美？二、实用计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力

5、，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。1、以服务教学为前提教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的，其实，这种课件是最不实用的，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的

6、教学特点。所以，教师的课件最好设计成交互式，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块。例如，本人设计制作的数学课件《时分的认识》，制作成网页交互式，将主页设计成复习导入、认识钟面、时分的关系、读写时间，练一练五个大的板块，在每一个板块中又有分支。上课的教师可以任意选择，任意组合。我认为，这样的课件才是最实用的。2、以提高效率为目的提高教学效率是计算机辅助教学（CAI）的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助CAI教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。而“课

7、件”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。例如，在课件中设计插入一个视频片断，一下就抓住了学生的注意力。在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。若按常规教学法，由老师拨钟面必定要花上大量的时间，而通过课件辅助教学，让孩子们在玩中学，不到二十分钟，学生就全学会了。教师还可利用剩下的时间引导学生自己拨时间、自己读时间、自己写时间等，充分培养孩子们的创造力和想象力。我想，只要老师们在设计课件时，能以提高教

8、学效率为最终目的，那制作出来的课件就一定是实用的！3、以简洁、直观为原则在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用，无则少用，甚至不用。在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样