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1、2007年12月外语艺术教育研究Nov.2007第4期EducationalResearchonForeignLanguages&ArtsNo.4从测试学角度看语言测试题的信度和效度魏红梅(广东外语艺术职业学院外语系,广东广州510507)摘要:本文运用统计分析软件SPSS、gitest收集数据,对一份精读课程毕业试题的Alpha、平均数、标准差、方差、相关系数和因素分析等进行分析,从而检测该试题的信度和效度。旨在帮助教师在测试后对试题的总结、归纳,并在将来的设计和发展测试过程中,尽量减少测量错误的影响,加大想要检测的语言能力的测试力度,提高测试效果。关键词:语言
2、测试;SPSS;gitest;信度;效度信度是指一份试卷的测试结果在多大程度上一、引言具有一致性,即考试结果不受考试时间、监考人语言测试,作为对语言教学进行测量和评估员、考场等外在因素的影响。的一个重要手段,愈来愈受到广大外语教学工作效度是指一份试卷能在多大程度上满足考察者的重视。Bachman(1990:54)曾说:/在教育的目的。它是针对某一目的来正确解释和使用分程序中,语言测试的基本运用是给教学评估提供数的问题。假如一份试卷同时考查数种语言技能重要的信息。0通过对这些信息的分析和研究,或考查内容超出了考查目的,那么其效度就大大大家能更科学、更有效地进行将来的
3、教学。为了降低。能从测试中准确而客观地评估教与学的效果,试信度和效度息息相关、密不可分,它们关涉题就要求命题者能科学地、有效地设计。一份好的是考试的根本目的,即如何准确、一致地检测的试题应具有信度高﹑效度好的质量。(李筱菊我们想要测试的语言能力。两者必须相互制约、1997)下面本研究将运用统计软件SPSS、gitest相对平衡,为测试的基本目的共同服务。对试题的信度和效度进行检测分析。三、实验二、语言测试(一)研究问题(一)语言测试的种类本文想从测试学角度对一份精读课程毕业试从测试目的来看,语言测试主要可分为水平题的信度和效度进行检测。目的在于帮助教师在测试、等级
4、测试、成就测试以及诊断性测试。无测试后对试题的总结、归纳,并在将来的设计和论我们采用哪一种类型,测试都必须是客观的,发展测试过程中,尽量减少测量错误的影响,加有目的、有意义的,换言之,其信度和效度都必大想要检测的语言能力的测试力度,提高测试效须得到高度的重视。正如Bachman所示,信度和果。效度是对语言能力测量的使用和说明的重要质(二)实验对象素,/假如我们将对所给测试的分数进行说明,本研究的实验对象是笔者任教单位的54名作为个人能力的标记的话,那么,该分数就必须英语教育专业毕业生。他们是笔者从476位毕业是可信且有效的0(1990:24)。生中通过随机抽样方法
5、选择出来的,他们的分数(二)语言测试的信度和效度将被本研究采样来检测这次毕业考英语试题的信作者简介:魏红梅(1967-),女,广东外语艺术职业学院外语系讲师,主要研究方向为二语习得、语言学、英语语言教学与教法。11外语艺术教育研究总第20期度和效度。容分析,各题间的相关分析和因素分析来进行。(三)实验方法和过程1.内容分析。下面是试卷各题要求和分值:本研究将运用统计分析软件SPSS、gitest来I.Dictation.(10%)收集本次测试所需的数据。首先,每位实验对象II.Fillintheblankswithproperwords.Thefirst的分数将被
6、输入SPSS软件,以检测整份试题的lettersaregiven.(10items;5%)信度及内容效度。主要通过对Alpha的分析来检III.Fillintheblankswithproperprepositionsor测试题的信度,并通过检测平均数(Mean)、标adverbs.(10items;5%)准差(StandardDeviation)和方差(Variance)来IV.Fillintheblankswiththeproperformsof分析试题的离散度和考试分数的分布情况;接着thegivenverbs.(8items;10%)将对相关系数(Corr
7、elationCoefficient)和因素分V.Rewriteorcombinethefollowingsentences析(FactorAnalysis)进行检测;最后用gitest分accordingtotherequirements.(8items;8%)析客观题部分,进一步了解本试题的效度。VI.Completethefollowingsentenceswiththewordsandphrasesgivenbelow,usingtheproper四、结果和讨论forms.(10items;10%)(一)信度分析VII.Letterwriting.(5%)
8、此次试卷有
