“专业化发展”理念下的澳大利亚教育智库建设——以澳大利亚教育研究委员会为例

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1、第8卷第2期高校教育管理V0If8N0220l4年3月JournalofHigherEducationManagementMar20l4“专业化发展”理念下的澳大利亚教育智库建设——以澳利亚教育研究委员会为倒王建梁。，郭万婷(3华中师范大学信息化与教育发展研究中心，2华中师范大学教育学院，湖北武汉430079)摘要：l930年成王的澳大利亚教育研究委员会(ACER)是澳大利亚国家级层面最具影响力的教育智库，工作范围主要包括提供测评服务，开展教学研究，开展教育的社会基础研究，提供社会服务该委员会的特点主要为服务水准专业化，机构运行啦王化，辐射范围国际化，研究过程长期性8

2、o多年来，该委员会以高水准、专业化的教育研究，在全国教育改革和政策的制定中发挥了重要作用，值得我国教育智库加以借鉴关键词：澳大利亚教育研究委员会；教育智库；专业化发展中图分类号：0647文献标志码：A文章编号：l673838lf20l410200330521世纪是知识经济的时代，教育改革被各国两间办公室、两位职员的微型教育研究机构。20视为提升综合实力的一剂“强心针”，在如火如荼的世纪30年代末期，它依然只有五位职员。第二次教育改革背后，专业的教育智库扮演着越来越重要世界大战为ACER的发展提供了契机，从1940的角色。近年来，为应对国际教育改革发展局势，年至二战结束

3、，ACER承担了政府新兵入伍能力澳大利亚政府更加重视吸收教育智库的智慧，以确测试的任务，并为灾后重建提供政策服务。鉴于保教育政策的可行性和科学性。目前，澳大利亚教ACER在抗战期间为政府所做的贡献，澳大利亚育智库包括非政府性质的教育研究机构、提供教育联邦政府从1946年开始对它进行财政资助，并宣咨询服务的企业和高等院校设立的研究所，其中以布它为一个国家级教育研究机构。此后，ACER澳大利亚教育研究委员会(AustralianCouncilfor得到了快速发展，研究范围和研究人员不断扩充。EducationalResearch，以下简称ACER)最具影响目前，ACER在

4、全球已建立了七个研究所，分别位力。从一个小规模的教育研究所发展成为世界领于澳大利亚的墨尔本(1930年)、悉尼(2002年)，先的教育研究机构之一，ACER以其专业化的学术阿拉伯联合酋长国的迪拜(2004年)，印度的新德水准和高品质的服务质量赢得了世界声誉。里(2004年)，澳大利亚的布里斯班(2006年)、珀斯(2007年)、阿德莱德(2009年)J。80多年后的一、ACER的发展历程今天，它已经成为澳大利亚最有国际影响力的专业ACER的成立，与美国卡内基基金会密切相化教育研究机构。ACER以开展大型调查教育研究关。1928年，受卡内基基金会委托，詹姆斯·罗与政策测

5、评为主，面向全澳乃至中东、南亚、东南亚素(JamesRussel1)对澳大利亚展开了一次考察访等地区提供教育科研、出版物及相关产品服务。问，目的是寻找一种合适的方法对该国教育施以二、ACER的专业结构与成员援助。两年后，ACER在墨尔本宣告成立，它的宗旨是“促进知识进步，达成理解”。作为独立的非营利组织，ACER实行法人治在成立之初，ACER只是一个不起眼的，拥有理，最高权力机构为董事会。本届董事会由11位收稿日期：20333023基金项目：华中师范大学国际学生教育发展研究中心研究项目作者简介：王建粱，教授，教育学博士，华中师范大学国际学生教育与发展研究中心副王任，从

6、事比较教育研究郭万婷，硬士研究生，从事比较教育研究。网络出版时间：20340320网络出版地址：Mtp：∥一cnkInP1／kcms／doi／1033336／jcnkIfhem201402006ml高校教育管理第8卷成员组成，包括大学教授代表、联邦教育部门代(GeoffMasters)拥有芝加哥大学教育测量专业博表、ACER职员代表以及新西兰教育研究委员会士学位，发表了大量关于教育测量与研究的著作，(NewZealandCounchilforEducationalRe曾担任亚太地区教育研究协会创会主席、经济合作search，简称NZCER)成员，现任董事会主席为佩与发

7、展组织(OrganizationforEconomicCc~opera吉·波特(PaigePorter)教授。在首席执行官之tionandDevelopment，以下简称OECD)国际学生下，分成七大部门：心理研究和测评部门、教育监测评项目技术咨询委员会主席，并在澳大利亚各州测与研究部门、专业资源部门、评量部门、企业服开展教育研究，他负责开发的国立学校改进策略在务部门、人力资源部门及国际发展部门(见图1)。2012年被教育部门采纳。ACER研究者需要兼具ACER现有职员已超过350名，其中硕士学位深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，同时，它鼓励职员122