语文得失建议.doc

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1、初三语文教学得失与建议初三语文组2013.06.25初三语文组工作总结一年的初三教学工作已经结束，回头总结，感慨良多，现将工作总结汇报如下：1、整体构思全年的教学工作，将质量作为工作主线。九年级面临着毕业和升学压力，担负着全学年的教学工作和中考的总复习。为此，新旧知识衔接和复习巩固提高要时刻牢记心中，并化为实际行动。从进度上讲，要略快于市教研室的进度，从难度上讲，要以中上等生为基点,进一步提高全体学生成绩。本学期以扎实上新课为主，下学期以复习巩固提高为主。2、转变教学观念，提高专业水平，打造高效课堂。本学期在级部组织下我们全体语

2、文教师认真学习了近五年中考语文试题，止确把握中考语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，每节课前进行简单说课，交流经验、提高认识。通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的初三毕业班语文教师更加不容易。3、重视初三迎考工作，凸现合作精神。为了今年能取得好成绩。我们语文组四位老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是…课…课,慢雕细啄，篇篇出击，

3、首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体雪项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做--篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。4、认真集体备课，精心编制导学案、复习学案，共享资源。集体备课活动，重点研究课堂

4、教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学牛学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利

5、用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学牛的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。不足之处：1、因为中考语文考查三年的六册课本，内容很多，尽管在吸取上届初三经验后，适当加快了九年级上下两册新教材的讲

6、授进度，在下学期开学两周内就结束了新课转入复习，但仍感觉到复习吋间的紧迫，不能形成真正深入细致的三轮复习。2、鉴于今年中考语文样题拿到手太晚（五月中旬），导致师生对样题中出现的试题类型变化准备不充分（尤其是新增的书法考查、文言文考查比例明显加大、话题作文重现）。建议1、提前做好近年中考真题研究工作，让学生明确复习方向。2、尽可能寒假前结束新课，争取有更充足时间开展复习。3、课堂教学目标明确，讲练结合，力求高效。4、狠抓答题规范性训练，重视学生书法、卷面。5、以课本为主，狠抓第一轮复习，尤其是重点篇目。6、复习中适当穿插专题训练，

7、尤其是二卷中课外阅读、作文部分。7、复习中应定时进行套题限时训练，把反映出的问题抓细抓实。