学生品德的形成于培养作业.doc

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1、学生品德的形成于培养作业温展兵（韶关市，乐昌市第二屮学）高一新生刚入学时，我班里有位同学，名叫小磊（化名）。平时和同学关系不错，有很多册友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，特别容易暴躁。曾经有一次在历史课上，因为他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡冋，历史老师不允许，他很不满意，就不顾老师頁接走出了教室…事示他向丿力史老师承认错误，在班里也作了公开检杳，也和我说他知道白己这样做很不对，不懂得尊重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不再这样。我开始接手这个班时觉得这个叫小磊的这个孩子很讲义气，重情义

2、，成绩虽然不好，但是脑子很聪明。这样一次与老师的冲突我想他应该从屮得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。但之后不久的一件事使我意识到这个孩了还是需要老师们进一步的教育,让他自己管理自己真的不是一件容易的事情。那是学校篮球联赛期间的一天，屮午有我班比赛，早自习时我在班外观察情况，发现有几名男生的座位是空着的，当时我很生气，但是我想与其去寻找他们不如在门口等着他们出现。不一会，他们几个人就大汗淋漓的走了上来，于是我把他们几个人带到了办公室询问情况。了解清楚Z后我很是生气，原來他们是因为要准备篮球联赛所以才没有及时冋來上早自习，而他们

3、认为早自习并不重要，这种学习态度让我很是不满。这几个学生平时就是问题学生（包括小磊），问题已经一大堆，我想这次我不能只是进行教冇，因为这种不学习、随便翘课的风气如果镇圧不住的话，就会在班内造成很坏的影响。辅导策略:于是我采取了“小事化大”的战术，准备把这个问题与家长平血化，当然我一个人的力最是薄弱的，于是我想到了学校这个温暖的大家庭,我找到了年级组长贾老师,教务主任王主任和林主任，他们都觉得这不是一件小事，属于集体翘课行为，应该加大力度教冇。于是我让每个学生给家长打电话來学校解决问题，我要通过这件事情让•他们认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这

4、次问题的过程中，小磊的态度不是很好，还说什么不参加篮球联赛Z类的气话，这话让我也听得很气愤，我觉得这个孩了不应该说出这样的话。由于工作经验英少，我一时没有控制住自己把这话和他的父亲说了，本想和他父亲一起教育他，但是可能这种方法并不妥当，虽然表面上他最终是承认了错谋,写了保证，但是从他的眼神屮我感觉到我并没有完全成功的达到教育他的目的，这让我心里一凉。此后，他就开始变木加厉的出现备种备样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守,不仅影响到自己，也彩响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温柔的,晓Z以理，动Z以情，是非Z分，作人之道等等，因为我认为对于这种脾气

5、的孩了，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。虽然每次都有所得，但是对于孩了来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个时机，给他一次大的转变。不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好，他觉得自己就以前相比做的已经很到位了，不觉得自己错，而且当我说到一半的时候，铃声响了，他想冋去上课，我想如果今天我不把你说服，那么我的教冇就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，开始转变谈话角度，谈到了我自己，我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的未来，他的人生

6、之路等等。我对他说：“…小磊，我可以告诉你，现在能够貞言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生屮会遇到形形色色的人，但是只有那些告诉你有错的人才是你真的值得信任的人…你现在身上的毛病很多，学习也很不积极，，你要明白，你上高屮是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩了，应该能分清主次。学习的困难，我们可以团结起来一起克服一起进步…互相帮助才能使我们每个人有更大的进步，你现在的状态很不好，如果你是对老师有意见，那么你可以肓接提出，好的建议我一定接受并对自己的问题加以改正，我只是想在我的能力范围内帮助你们毎一个人实现自己的理想…”小磊边听边点头，虽然这次的

7、他没怎么说话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最麻，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他说：“小磊，看着脚下，你的每一步祁有一个痕迹，你的路是靠你自己走出来的，如果不想把它走歪，你就要落好自己的每一个脚印…”就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让小磊有所改进，以后能更听话，也就达到了我的教冇效果。出乎意料的是，第二夭我收到了小磊的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个老师很好，很真心地对毎个学生，他以前从不认为可以和老师交心，但是一席话，真的触动了他的心，