品德的形成与培养课件

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1、第七章品德的形成与培养第一节品德的概述一、道德与品德的界定道德是由舆论与和良心所支持的行为规范的总和。1、道德是分辨善恶的尺度、评价是非的标准；2、道德是不带有强制色彩的准则和规范；3、道德随社会发展而发展和变化。品德即道德品质，是指个人按照社会规定的道德准则行动时所表现出来的稳定特征或倾向。也称德行、操行或品行。1、品德是道德在个体身上的具体表现；2、品德是一种个性心理特征（某些性格既是人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征，同时也包含一个人有关道德和伦理方面的行为倾向，即具有道德评价意义的性格特征）。二、道德和品德的关系它们是两个既有联系又有区别的概

2、念，其联系主要表现在：1、品德是社会道德个体身上的具体表现，离开了社会道德就谈不上个人的品德。2、品德是社会道德的组成部分，个人品德对社会道德风气具有一定的反作用。区别主要表现在：1、道德是依赖于整个社会的存在二存在的一种社会现象，而品德则依赖于某一个体存在而存在的一种个体现象；2、道德反映整个社会生活的要求，它的内容全面、完整，而品德的内容只占其中一个部分；3、道德的发展完全受社会发展的规律支配，而品德的形成和发展不仅要受社会发展规律的支配，还要服从于个体的生理、心理活动的规律；4、道德是伦理学和社会学研究的对象，品德是教育学和心理学的研究对象。三、品德的心理结构道德认识

3、，又称道德观念，指对道德行为准则及其执行意义的认识。道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。道德意志是人们在自觉执行道德义务的过程中，克服困难时所表现出来的意志品质。道德行为是人们在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有意义的活动。它是道德结构中最重要的因素，也是判断品德的最重要的指标。第二节品德形成的心理过程一、道德认识的形成1、道德知识的掌握2、道德评价能力的发展二、道德情感的培养1、直觉的情绪体验2、与道德形象相联系的道德情绪体验3、与道德理论相联系的道德情绪体验进行道德情感的培养应注意：1、提高学生必要的道德知识；2、与学生进行积极的情感交往；3、对学

4、生的情感进行适当的调节。三、道德意志的培养1、向学生传授道德意志的观念并为其树立榜样；2、组织道德行为练习，使学生获得意志锻炼的直接经验；3、严格要求学生，养成良好的作息习惯；4、根据学生的意志类型特点，有针对性的进行锻炼。四、道德行为的训练1、道德行为方式的掌握①使学生了解道德行为的具体要求、规则和步骤；②锻炼学生独立地、主动地选择道德行为方式的能力；③注意使学生在掌握道德行为方式的同时，树立正确的行为动机。2、道德行为习惯的训练①适时地运用奖励和惩罚手段，强化良好习惯，减少不良习惯；②提供良好行为的榜样，促进观察学习的发生；③帮助学生认识良好行为的社会意义，使其形成道德

5、行为的需要。第三节不良品德的矫正一、良好品德的表现1、具有较强的求知欲和进取精神；2、具有明确的是非观念和较强的判断力；3、具有较强的责任感和集体荣誉感；4、具有良好的意志品质和较强的自制力；5、具有良好的行为习惯。二、不良品德形成的原因家庭、学校和社会多方面的影响三、不良品德的矫正（一）不良品德的表现：道德观念模糊；缺乏正确的道德情感；道德意志薄弱；行为习惯不良。（二）不良品德的矫正1、创设良好的道德环境；2、提供正反两个方面的范例，增强学生判别是非的能力；3、善于发现学生积极的心理因素，帮助他们树立克服不良品德的信心；4、通过实践活动进行抗诱惑能力的训练。讨论题：根据品

6、德的心理结构，结合实际谈谈如何帮助学生形成良好的品德。作业：准备一个10分钟的品德培养的方案要求：1、自选素材；2、教育目的和对象；3、教育手段；4、写出不少于1000字的文案