医学教学探索与思考.doc

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1、医学教学探索与思考医学教学探索与思考预读：摘要:(一)加大投入,改善教学环境随着招生人数的增加，教学设施与教学环境也要及时的更新和改善，这样才能满足不断增长的教学需求.(%1)明确培养目标临床医学教育要而向现代化、而向世界、而向未来，结合学校的实际情况,应培养医徳高尚、医术精湛的医学人才.(%1)调整课程结构，修订教学大纲紧扌II培养目标,整合课程内容，注重能力培养,提高学生临床操作的基本功，注重学生综合素质的提高.(%1)改革课程体系和教学内容(1)课程体系建设要紧跟时代步伐，适时修订，全面改善.(2)课程的宏观结构应以医学为主，徳智体多结构发展.将新兴学科、边缘学科、交叉学

2、科及时引入教学.(3)加强学生素质培养，强化人文科学、社会科学以及人文社科交叉融合的课程.(4)注重培养学生的学习能力、动手能力.(%1)改变教育模式，改进教学方法(1)改变传统教育模式，从课堂讲授式、单向式、被动式教学模式中解脱出来，要更加注重学生的接受程度，提高学生自学能力.(2)教学方法向多元化发展.减少课堂讲授学时，只讲授课程的核心内容.采用启发式教育，逐渐培养学生的临床思维模式.(3)减少大班上课人数，适量增加小班授课，开展课堂讨论、案例分析等,提高学生分析问题、解决问题的能力.(4)在临床技能中心，利用模拟病人开展情景式教学，增加学生的技能训练.(%1)调整教学计划

3、，突出实践教学按照学分制要求,重新修订教学计划，减少理论课学时，突出实践教学和学生创新能力的培养,增加素质教育的内容.(1)重视教学基地建设实习期对于学生特别重要.加强教学基地建设，对教学条件、教学状态、教学效果等方面进行评估，从而建立与完善各个实习基地间的交流、互惠互利，促进实习质量.(2)修订实习计划，提前进入实习期通过提前实习，可以减轻考研和就业对于实习教学的干扰,让学生专心学习，确保实习质量.(%1)加强师资队伍建设师资队伍的年龄比例、学历比例都要达到一个正常水平.形成老带新、新促老的优势循环.增加青年教师学习的机会，使其不断提高教学水平.(%1)教学质量评估改革打破常

4、规,建立以督导、学生为主体的评估体系•把学生也作为评估的一个主体，直接参与到其中，能直接反映岀授课效果与授课质量.(%1)加强质量监控力度，改革学生考核方法(1)成立督导组，形成督导听课制度.尤其对年轻教师，能尽快提高其讲课质量.(2)加强对见习医院、实习基地的检査、督促与指(1)改革考试形式实习期间収消理论考试，以实践动手能力作为考核题目.毕业考试改变传统的理论考试，采用理论与实践相结合的方式.全方位的教育改革是一项系统工程，我们必须根据实际情况，审时度势加以调整，不断充实和完善，期望能培养出更多更优秀的医学人才•.