农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考.doc

《农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考为准确掌握农村留守儿童家庭教冇情况，连云港市灌南具妇联历时两个多月时问，深入新安镇、新集镇、三口镇、李集镇农村广泛开展调杏研究，发放调杏问卷250余份，访谈留守儿童家庭100余份。一、基本现状调查显示，我具农村留守儿童家庭教疔情况较Z过去有转变，具体体现在：1.家教观念深入人心。96%的受访家长认为家庭教育很重要，75%的家长对孩了的学习和健康状况非常关心，62%的家长希望孩了能够获得大专以上的文化，55%的家长更关注孩了的品格修养，以身作则，注意白己的言行举止。2.家教行为趋于理性。80%的家长在孩了犯错时，选择给孩了讲道理

2、。与孩了的意见不一致时，75%的家长会选择讨论沟通，而不是一・味地强制孩子服从。81%的家长热衷于学习家庭教育知识，有过广播电视、报刊阅读、亲友探讨等学习经历。3.亲子关系逐步改善。在被调杳的家庭屮，父母一方或双方在外打T的占96%,虽然长年在外,但70%的父母能够保证每周至少一次跟孩了联系，56%的留守儿童愿意向父母倾诉烦恼和因惑，52%的孩子理解、支持父母外出务工。4.学教困难有所缓解。62%的受访留守儿童很喜欢上学，65%的孩了对自己目前的学习状况满意,仅15%的孩了觉得父母外出务工对学习有不好的影响。在常的生活屮，他们的生活、学习管教也较以前有了大的改观，7

3、3%的留守家庭会督促孩了的学习。二、存在的问题1•家长培训渠道不畅。调杳显示，农村家长文化程度普遍较低，初中及以下文化程度的，父亲占76.6%，母亲占65.8%。他们的家庭教育经验有40%是来自长辈的经验,35%是自己从小的体验。因此，他们学习家庭教冇知识的积极性非常高，90%的家长有培训的需求，但只有13%的家长有过相关的学习机会。2.留守儿童学习压力大。跟孩子的家庭话题，60%的家长选择了学习和健康，过于集屮的关注给留守儿童的学习带來压力。数据显示，70%的家长认为自己的孩了成绩“优秀”或者“良好”，但是43%的学生对白己的学习成绩不满意，另有26.6%的学生认

4、为“白己成绩未达到父母的期望”，家长和孩了对成绩的认可度有较大羌距，体现了孩了们在学习方血的不自信。2.情感缺失现象依然存在。调查屮，44%的父母因“太忙，没时间，顾不上”等原因只能跟孩子保持电话沟通。但留守儿童对这种沟通并不满意，63%的留守儿童希望能跟父母生活在一起，59%的孩了希望父母至少每天联系一次，4概的孩了承认父母不在，缺乏保护，胆小怕事。三、建议与对策留守流动儿童工作是一项复杂的、牵涉面较广的社会系统工程。我们建议如下：1.党委政府要高度重视农村留守儿童教冇的责任。建议各级党委政府看眼未来，重视农村留守儿童教冇工作。一是整合教冇、民政、劳动等政府职能部

5、门，齐抓共管、相互协作，整章建制，做到依规办事。二是充分发挥工会、共青团、妇联等社会群众团体的作用，支持他们依据章程开展关爱活动和志愿服务，做到有人管事。三是适当倾斜技能培训、贫困助学、社会救助等资金安排，把普及家庭教冇工作经费纳入公共财政，做到有钱做事。2.家庭要成为关爱留守儿童的“第一阵地”。备级妇联要继续深化以家庭为载体的各类文明创建活动，开展“送家教进农村、进社区”活动，普及科学的家庭教育知识，引导家长和监护人树立正确的家教观念，当好孩了的“启蒙老师”，关注孩了的心智成长。3.学校要成为留守儿童的“家外家”。推广和完善寄宿制学校建设，解决当前留守儿童“家里管

6、不好，学校不好管”的难题;开设学生心理疏导课程，帮助留守儿童化解心理问题;鼓励教师对留守儿童倾注更多的关心关爱，鼓励同学Z问的交流和沟通，以友情弥补亲情。4•社会要肩负起留守儿童的“监管职责”。充分发挥社会力量，组织动员巾帼志愿者、妇女干部、退休干部与留守儿童结对了，即使父母不在身边，也能让留守儿童享受到爱的温暖和社会的关爱;鼓励社会力量创办“留守儿童托管”机构，让孩子放学放假有地方玩、冇人管;推行“假期培养”模式，让留守儿童在假期拥有“知识充电站”和“快乐加汕站”，实现“离校不离教”。