农村职业高中物理教学探讨.doc

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1、农村职业高中物理教学探讨农村职业高中物理教学探讨【摘要】过分强调和过分贬低文化课在职业高中的地位都是不恰当的。参照教学大纲，选取和组织教学内容，满足专业课对物理学的耍求。各个专业对物理的需求角度是不同的，在教学中对各专业进行调查分析，把物理的教学内容予以调整和补充。学习物理的最基本方法就是观察和实验。注重理论联系实际，组织参观、开展第二课堂。【关键词】农职中物理教学基础充实实验第二课堂农村职业高屮的办学方向是既为振兴当地的经济服务，同时也为高等院校输送人才。我校从1958年建校以来，我们一直坚持这一原则，从过去仅有的种

2、植专业、园林园艺，发展到现在的种植专业、园林园艺、工业与民用建筑，机电专业，农产品加工，旅游，工商管理等多个专业，目前到我校学习的学生越来越多，学生质量也在不断提高，但这里的学生数、理成绩仍与普通高中的学生有差距，很大一部分学生打消了升学的念头，他们殷切期望能学得一技之长，为在社会上能自立、自强打好基础，“教以致用，学非致考”是农村职业高中文化课的教学特点，近几年来我们在物理教学方面，作了如下几方面的探讨，效果甚佳。一、耍求学生基本掌握高中物理的基础知识对于职业高中的学生来说，文化课是为专业课服务，专业课是为生产实习服

3、务，这就要求学生具有最基本的文化基础知识，应达到普通高中两年制水平，这有利于他们学习专业技能和继续接受教育。过分强调和过分贬低文化课在职业高中的地位都是不恰当的，物理课的教材，我们先后用过普通高中的试用本、乙种本和现行的职业高中通用本，参照教学大纲，选取和组织教学内容，使学生在力学、热学、电学、光学和原子物理学方面都有所了解，能达到普通高中两年制的物理知识水平，基本上能满足专业课对物理学的要求。二、根据专业需求充实教学内容。为专业学习服务各个专业对物理的需求角度是不同的，在教学中我们对各专业进行调查分析，把物理的教学内

4、容予以调整和补充，如在工业与民用建筑专业屮，我们对力学部分进行了较详细的介绍、力的平衡问题、受力分析、钢体力学部分、静摩擦、力的作用与反作用、速度、加速度，等等。要求学生扎实的掌握，对其它知识介绍的较劣，在机械与电子技术专业，我们加强了物体的受力分析和电子技术的教学、对物体平衡、稳度、万用表、电容器、电感器、半导体原件的特征、二极管、三极管的性能和工作原理讲解较详细，补充了机械传动，从物理的角度对一些常见的家用电器的结构，工作原理进行详细的讲解，这样有利于专业学习，起到了文化课为专业课学习服务，学生兴趣浓、教学效果好。

5、由于农村和山区的一些学校条件所限，常常讲实验，不动手亲自参与实验，我们在教学中摸索出…些因陋就简的方法，利用废旧的暖水瓶底代替凸面镜和凹面镜。用一叠玻璃片或用一只方形瓶装满水代替玻璃砖，用黑口电视机上的高压电源代替感应线圈，材料易取,操作简便，原理清晰，效果显著，学生反应较好。三、加强实验教学，培养动手技能学习物理的最基本方法就是观察和实验，每一节课，每个知识点都应从实验着手，充分利用学校的实验器材进行实验、用自制教具进行教学并强调操作技巧，从实际出发，分析实际问题，归纳出物理概念再回到实际中去，解答实际事例中的物理原

6、理。课外作业以回答实际事例的物理原理为主，做少量的简单计算题，避免难度较大的和综合性较强的习题作为作业，开展分组学生实验，让学生亲自动手，培养他们的动手能力，如机械电子电工班，让学生安装FI光灯，拆装电动机、洗衣机，黑口电视机，安装电度表，完成任务后，写出简单的实验报告，阐述物理原理及其操作过程，同吋培养学生学习物理的兴趣。四、注重理论联系实际，组织参观、开展第二课堂职业高中学牛:和普通高中学生相比较，虽然多了专业课，但也减少了文化课的课时，减少了文化课的作业量，学生从题海中解放出來,课余时间较充分，我们结合课堂教学，

7、组织学生外出参观水电站、配电房，我们还到汽车修理厂请有经验的师傅讲解一些车辆工作原理、易出故障的地方，通过哪些现象判断故障所在，及其修理方法，使学生学得快，能掌握。把课堂学习与生产实践联系起來，针对学生的爱好，有计划、有指导地开展第二课堂活动，鼓励学生进行小制作、小发明、写小论文、学校提供部分资料，每年举办一次评讲活动，学生先后安装了收录机、黑白电视机、风向仪、密度计、电动机等，并能写出简单的说明。今年毕业的近200名学生，30多名被高等本科院校录取，其余全部被有关单位录用，经过跟踪调查表明，他们都受到用人单位的好评，

8、竞没有一人被辞退，就这样，我们精心为学生服务，学生也以优异的成绩回报社会。农村职业高中正蓬勃发展起来，由于物理课与生产实践结合比较紧密，物理知识是科学技术的基础，所以它在理工类职业高中的课程设置中有着重要的作用，但农村职业高中物理课的教学方法，绝不能走普通高中的路子，那种为应付期末统考、毕业生会考、有奖竞赛考试和升学选拔考试而形成