人文教育与职业高中物理教学整合的探讨

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1、人文教育与职业高中物理教学整合的探讨　　摘要：教育，是所有学生、家长和老师最为关心的问题，孩子接受教育的好坏，直接影响着他们的未来也关系着社会发展的未来。传统的教育思想，将教书，考试放在了首位，国内无数所学校的应试教育，让许多家长感到头疼，也在潜移默化中耽误着学生的学习。那么，现代教育中，到底最重要的是什么？在越来越多的新型教育理念不断升腾的今天，传统教育与新式教育的融合，成为了教育业最为大胆的尝试。　　关键词：人文教育；物理教学　　中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01　　随着社会的进步和发展，对于人才的需求越来越

2、高，造成了大大小小的职业高中不断的冒出头来，教育似乎成为了社会中最让人关心的话题之一。孩子们的前途在哪里？教师的前途在哪里？学校的前途又在哪里？孩子们需要的已经不仅仅是单纯的书面知识，他们更需要学校教会他们怎样做人。现在，学校将人文教育与职业高校传统教学融合在一起，加强传统教育中的人文关怀，不仅提高了学校的办学质量，打破了传统的应试教育，也更加提高了学生们学习的必要性。　　1.人文教育的意义　　人文教育，顾名思义，它的关键在于人的教育，所谓人的教育就是以教人为主，教人如何学做一个合格的人，怎样有人性化的活着。太多的专业知识和技能，使我们将学校变成了用来堆积知识的场所，但是实际上

3、，这样的思想已然背弃了人文教育的本质，离开了‘人’的核心，人文教育不复存在，剩下的只有所谓的专业教育和技术培训了。　　1.1什么是人文教育　　人文教育首先应该以人为本，这是其最关键的部分，其次教人做什么，也是其重要的组成部分，人文教育在现今社会上并不能单一的只理解为一个意思，其实它包含了多方面的含义：　　（1）人文主义教育　　我们所说的人文主义教育，就是指进步的思想家与教育学家对于人性论的探讨，一人为主的教育，倡导以人为中心，赞誉了人的价值和强大的力量，平等自由的发展和人类个性的解放，提倡以培养健康的身心为主体，宣扬广博的教育知识，多才多艺的人文教育类型，但是这种思想却和现实社

4、会有着太大的冲突，现实社会中的就业压力和生活压力，要求人们更需要具备专业的只是，知识储备量也需要很大，所以只能说人文主义教育，只能是理想意义上的教育方法，并不能取代传统教育；　　（2）人文学科的教育　　人文科学的教育，就是以人为本的学科教育，注重人文学科的心智训练和情感陶冶的价值，并不是以培养高学历或者专家学者为目的，而是为了让人尽情享受学科中的乐趣，从学科中坚强自己的性格和情感，可是社会科学的专业化日益盛行，使得原本开阔的人文学科教育，变成了狭隘的专业学科学习，背离了其原本想要行走的道路；　　（3）关于‘成人’的教育　　现代社会中，太多的教育轻视的人的存在，把人当成工具，强化

5、人的片面发展，专业性发展，忽略了人的身心和谐发展，关于‘成人’的教育理念，是通过德智体美劳的共同发展，全方位的进行教育，培养完整个性的人，而不是只通过专业的技术训练和学科教育来达到高智商高学历的目标。　　1.2人文教育在现代社会中的重要性　　近几年的时间以来，学生的在校生活已经活泼了很多，很多学校打破了传统教学，试图让学校的学习生活从枯燥无味变得生动有趣，可是为什么还是会屡屡发生学生的伤害事件，社会人士可能会认为，这些伤害事件，是与社会的整体环境还有学校的管理制度有关，但是，我却认为，这也是国内教育上的一大误区。　　接受教育对于人们来说是非常重要的阶段，从幼儿园开始，到大学毕业

6、，甚至是工作以后我们都持续的接受着教育，可是所谓的教育的可持续发展，是否就是指学科知识和专业技能的不断进步？那么，学了那么多的学科知识，掌握了那么多的专业技能，为什么还要去害人？为什么还会被害？对于高校里发生的毒杀事件，伤人事件，甚至是高等教育的大学生伤害自己亲身父母的事件，难道不是对教育的一种质疑么？　　到底我们的教育里缺少了什么，才会致使那些拥有着高智商高学历的学生们，做出这些有违社会伦理的事情？甚至是去触犯法律？答案就是人文教育的欠缺。太多的专业技能将学生们的素质，个性和心理教育磨灭，社会一味的追求专业人才，造成了学生们缺少太多的心理教育，扭曲了学生的心理成长，让他们在拥

7、有专业技能的同时更加失去了一颗原本纯净、友善的心，造成了身心健康的不协调发展。　　所以，以人为本的人文教育，在经济不断发达的社会中是非常重要的，学生们不仅仅应该拥有好的知识和技能，更加应该注重自己的身心健康，懂得如何去协调知识和心理健康的同步发展，使原本健康，平和的个性和心理，在专业知识的熏陶下，更加坚强，更加公正，更加和谐。　　2.人文教育与职业高中物理教学整合的探讨　　新时期的职业高中物理教材，已经将人文教育和传统物理知识相融合，这说明人文教育已经被推向了传统教育的日程中。而在传统物理知