关于新时期高职院校班主任工作的思考.doc

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1、关于新时期高职院校班主任工作的思考陕西工业职业技术学院张媚摘要：高职院校学生素质参差不齐，思想状况复杂，这给高职院校的班主任工作带来了许多新的问题和挑战。班主任必须不断提高自身素养，自觉转变教育观念，与学生建立融洽的师生关系，才能促进学生的身心健康成长，利于学生工作的顺利开展。关键词：高职；班主任；学生管理近年来，高职院校的学生做为一种新的技能型专门人才大学生群体，同样担负起了建设祖国的重任，因此，做好高职院校学生管理工作、培养合格的优秀人才有着十分重要的意义。班主任做为实施学生管理的直接主体，其知识、道德及言行都能对学生的成长起到潜移默化的影响，做为高职院校的班主任，应该充分发挥与学生

2、联系紧密、对学生了解充分、跟学生接触广泛等优势，建立良好的师生关系，有效的开展学生工作，促进学生全面健康发展。1、加强自身素质的培养与提高(1)加强理论知识索养。要提高理论知识素养，首先要学习具有中国特色的社会主义理论，对社会发展有清醒的认识；其次，还必须坚持运用管理学、教育学、心理学、社会学等知识对受教育者的思想动态进行探讨和分析，从而增强思想政治教育工作的科学性、预见性、针对性和实效性。班主任具备了较强的理论功底和知识应用能力，才能够积极引导帮助学生正确处理各种矛盾。(1)加强品徳修养，提高人格魅力。一名优秀的班主任一定要具有较好的品德修养。对班主任而言，良好的品德修养是个人魅力的突

3、出表现，在工作、生活、举止、行为等各方面都应该始终保持班主任教书育人的本色，不断提高自我约束与控制能力，做到以身立教，为人师表，这种模范言行和人格魅力会潜移默化的不断感染、带动着学生，在学生中树立起较高的威信，教育教学工作才能得以顺利开展。(2)加强责任感，要有奉献精神。班主任的工作琐碎繁杂，需要全身心地投入。做为班主任一定要具备高度的责任感和无私奉献的精神。不仅耍积极完成学校交付的各种任务，更耍怀着i颗爱生之心，关心爱护每一个学生，花大量的时间来与学生沟通交流，密切了解班级的动态及学生的学习、生活状况。2、健全班级管理制度。培养优秀班级T-部(1)重视班规建设，做好班级管理。在高职院校

4、仅靠班主任的说服和督促是不够的，还需要一套详细完善的班级制度来保障。只要是全班学半共同参与的、发牛在集体活动过程屮的事件，均可制定出相应的制度或要求，在班规的约束下，学生才会自觉的各司其职，各行其是，实现人人平等。班规的制定应该群策群力，让每位同学献计献策参与其中，成为“立法者”，然后由班主任进行监督、审查，在班上进行交流，选出合理的班规，这样,会使学生体验到作为班级主人的责任，自己既是管理者，又是参与者,这种主人翁精神会无形屮增强学生的自我约束力。(1)培养优秀班级干部，发挥学生自我管理的作用。大学班级管理，班主任不可能做到事必躬亲，主要还是要依靠学生的自主管理，因此选拔和培养一支优秀

5、的班团干部队伍非常重要。班干部的选拔耍民主公升，对于当选的班干部班主任耍经常进行考核与指导，对于不能胜任T作的班干部要及吋加强培训或进行更换。笔者担任班主任以来，每学期初，都要在班上进行班干部选举，通过自荐和推荐的方式产生候选人，然后竟聘，最后进彳亍公开投票进而产生班干部队伍，选举结束后再逐一找当选的干部谈话,既对其当选表示肯定与鼓励，又对其担任的职务职责提出具体要求和方法指导，使其明白当好学生干部的重要意义，珍惜锻炼机会，做好班级管理工作。3、班主任工作应做到“三心”“二意”(1)爱心。“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，班主任要始终以i颗仁爱之心平等地对待每一位学生，站在他们的

6、角度去体验他们内心的感受。爱心的表现形式有很多，往往从许多细微的小事情都可以反映出来，比如天气变冷吋提醒学生添加衣物；每当学生来请假要外出或回家的时候，叮咛他们路上注意安全；详细掌握学生的学习情况，对于学习成绩不是特别优秀的学生不要一味的批评，而是与他们谈心，帮助他们分析原因，然后一起探讨解决的办法。虽然这些事情看起来都非常平常，但这些都是做为班主任最基本的工作，也是-•个班主任爱心的具体体现。(2)细心。班主任要经常深入班级和学生宿舍，细心观察学生的学习、生活、身体情况，多与学生交流，只有经常与学生聊天，才能尽可能的详细掌握班级还有每一个学生的思想及生活状态。(1)耐心。相信每个班都会

7、有那么一两个相对比较调皮的学生，对于这部分学生的管理，要求班主任一定要有耐心。(2)诚意和善意。做为班主任，不能只是施令者，而是应该与学生之间保持一种平等的关系，应该怀着一颗真诚和善良的心与学生接触，学生进步了，给予真诚的鼓励，学生犯了错误，善意地指出纠正,从不责骂挖苦。怀着诚意和善意对待学生，才能站在学生的立场去设身处地的从学生的角度考虑问题，才能仔细分析是什么原因造成他们犯的错误比别的同学多，而且要不断的看到他们身上的进步，耍实