关于创新学生行为规范教育理念的思考.doc

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1、关于创新学生行为规范教育理念的思考【文章摘要】大学生行为规范的养成教育是帮助学生树立正确价值观和人生观的重要途径，但是随着时代的进步，各种思潮的泛滥，创新学生行为规范养成教育已成为大学生思想教育工作者刻不容缓的任务，本文试图作此方面的一点探索，主要从对学生行为规范上常犯错误入手，分析原因，然后提出对行为规范创新的一点思考。【关键词】行为规范；养成教育；思想教育；创新大学生行为规范的养成教育一直以来都是学生思想教育工作的重要内容之一，是帮助学生树立正确的价值观、道德观的有效渠道。但是随着时代的发展，各种思潮涌现，直接冲击着人生观、价值观养成阶段的大学生，尤其是社会上功利主

2、义、拜金主义的泛滥腐蚀了学生的心灵。在新形势下如何培养学生树立止确的人生观、价值观，帮助他们能自觉抵制错误思潮的影响，是大学生思想教育工作者所面临的挑战之一，而强化和创新学生行为规范的教育方式和理念是时代提出的要求。1大学生行为规范上常见错误及原因作为当代大学生，认真学习和遵守国家的律法规，学校的校纪校规，努力学习，完成规定学业，按时缴纳各项费用，尊敬师长，养成良好的道德规范和行为习惯是大学生应尽的义务,但在校园里，却有这样一些不协调的现象出现：1、学习散漫：上课迟到、旷课、玩手机，下课后痴迷网游，抄作业，考试时作弊等。2、道德缺失：缺乏公德意识，宿舍里随意吵闹，不按时

3、熄灯；教室里开无人灯，早饭带进教室，垃圾随意乱丢；恶意拖欠学杂费、助学贷款等。3、集体观念淡薄：无论是班级里的活动,或者是学院组织的集体活动，推三阻四，强调各种原因，能不参加就不参加。以上罗列的这些现象在校园里并不鲜见，本人认为主要是由于以下一些因索影响：（一）家庭因素：如今的大学生们来自五湖四海，他们不同的家庭背景和家庭教育方式滋生了各种各样的道德观和行为方式。而进入高等学府后学生受到原本形成的一些道德观和行为习惯的制约，特别是一些不良方面的影响，对他们的正常的大学学习和生活造成了不小的障碍。（二）社会因素：高校的扩招使得目前中国的高等教育不再是精英教育，结果导致本科

4、院校大学生的学习兴趣和学习能力出现下滑，直接影响了学风，造成学习散漫现象的出现。同时社会上各种不良思潮和现象对学生产生了负面影响，使他们的价值观和道德观产生了扭曲，以致产生了一些不良行为。（三）时代因素：如今大学生群体都是90后，生活在改革开放、经济高速发展的年代,其中大部分还是是独生子女，在享受良好的生活环境和学习条件的同时，部分学生也滋养了自私自利，漠视他人的不良习气，在困难而前容易气馁,对自我要求放松，在这个网络信息良莠不齐的网络时代，最易受到不良信息和思潮的影响，导致行为规范出现偏差。因此，面对新的形势，探索和创新行为规范养成教育是教育工作者刻不容缓的工作。2大

5、学生行为规范教育理念的创新思考各高校一直都非常重视对大学生行为规范上的教育，建立了一整套的规章制度来约朿学生的日常行为，让学生明白什么能做，什么不能做，确实，这是非常有效的方法，传统上，老师们就是以此來对犯错的学生进行批评教育。但是，这种传统的说教模式、批评模式已不能完全适应时代的发展，当代学生的心理特点和他们的成长经历使得他们屮很多人不能完全接受老师这种简单的教育方式，这就必须要求从事思想政治教育的老师创新他们的教育方式，而要创新教育方式必须要首先改变教师的教育理念。3创新教育理念需要从三个方面入手（一）创新工作定位在屮国传统教育理念屮，在老师和学牛.Z间的关系上，老

6、师是被定位于高高在上的位置，他们是管理者，话语权的拥有者，学生是被管理者，他们必须表现出绝对的服从，否则会被视为大逆不道，受到人们的批评指责。但是随着国家的改革开放，对外交流的口益频繁，西方的人本主义开始冲击人们的观念，大学生也越来越重视自我，这时，作为从事思想政治教育的工作者也必须转变观念，紧握时代的脉搏，教师要以学生为本，尊重和明确学生在成长过程中的主导地位，将自己定位于倾听者、引导者和促进者。（二）创新工作方式一直以来，对大学生进行的行为规范教育主要是通过制度的制定和执行来进行的，制定并宣传大学生行为规范准则,然后对学生的行为规范进行考核和奖惩，制定了考核和奖惩制

7、度。在实践过程中，这是对学生进行规范教育的行Z有效的方法，但是也有简单化和程式化的弊端，处理不当的话有时会引起学生的争议，在信息网络化的时代，甚至也会成为社会的热点话题。因此，在保留原有的方式的基础上，需要学生工作者把工作做深做细，创新工作方式。如建立健全师生、家校沟通渠道,发挥榜样示范力量，成立学生宣讲I才I,利用社会力量，鼓励学生参与社会实践等。（三）创新工作平台传统上，教师对大学生进行行为规范教育的主流渠道是通过发放宣传手册、召开主题班会、传达文件、通知精神等，教师的教育工作平台主要依赖的是教室和办公室，然而时代的发展，教师的工作平