以观察为基础,培养儿童证据意识.doc

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1、以观察为基础，培养儿童证据意识——以教科版科学三年级上《袋子里面有什么》为例成都市实验小学李雪阳小学科学课程标准屮提出在“情感态度与价值观”分H标的第五条屮提出，小学生在科学学习屮要形成的科学精神包括“注重事实，克服困难，善始善终,尊重他人意见，敢于提出不同见解。”而最核心的便是“实事求是，养成证据意识的科学精神”。小学低段的证据主要来自于观察，因此笔者以自编教材《袋子里面有什么》一课为例，谈谈如何在小学低段如何进行证据意识的培养。《袋子里而有什么》取材于教科版三年级上《水九本课对教材进行了处理和改编，借鉴了科学研究屮的“解黑箱”

2、操作模式，以研究活动“袋子里面有什么”为载体，让学生综合应用前两个单元所学习的观察方法、描述方法，充分收集证据，树立根据事实做合理推测的意识。-学会应用多种方法，寻找充分证据小学生容易片面推理，在没有充分的证据的情况下，便做出结论。如《袋子里面有什么》一课屮，让学生通过各种感官来推测黑袋子里的物质究竟是什么，很多学牛在利用触觉观察后，便得出肯定结论，把三袋具有液体特征的物质，都半作了水。这种现象在高年级也很明显，如《小苏打与白醋》一课屮，当发现小苏打与白酷混合时，有大量的气泡产生，绝大部分的学生脱口血出，气泡就是二氧化碳。因此，在

3、本课屮，教师主要通过几个活动设计，层层递进，在对“袋屮到底是什么？”的争议中，产生寻找更多的证据的需要，继而尝试应用多种方法进行探究。片段一：活动“袋子里面有什么”本活动是三年级上教科版《水》屮的一个重要环节。要求学生通过各种方法，认识袋中物体的不同特征，继而推测出里面的物质。笔者将该活动设置了四个环节。1、环节一：隔袋观察一一初步寻证。2环节二：汇报前两种物质（木头、石头）的特征，做出推测。验证已经达成一致的1,2号袋子;3环节三：汇报剩下的四种物质（水、牛奶、白醋、空气），空气达成一致。但在水、牛奶、白醋的结果和特点上形成争议

4、，引发继续观察的需求4环节四：采用更多的方法，获得更多信息来精确推测袋子里面可能是什么）该环节的n的是让学生通过多种感官来寻求证据推测里面的物体可能是什么？首先采用隔袋观察的方式，学生无法通过视觉和嗅觉等感官来发现黑袋子里的秘密，只能通过触觉感知物体的外在形状、软破、轻重等。然后逐步放开限制,鼻子能够闻到、手能够接触到、然后打开用眼睛看到。让学生充分感觉到感觉器官应用得越多吋，我们的证据就越多，判断越准确。方法越多，信息越多，证据越充分。这样的科学态度一・直贯穿小学科学课程始终，如四年级《食物在体内的旅行》，应用听诊器、解剖图、视

5、频等多种方法来获得食物的旅行图。在高段，学生还涉及到通过网络、书籍等去搜集更多的信息作为研究对象的证据。二引导学生对观察对象进行客观准确的描述。小学阶段的儿童，特别是中低段的儿童，在寻找证据的过程屮容易带有随意性和自己的主观臆测，在对观察对象或实验进行描述时，往往不能做到客观和准确。。尽管三年级的学生在植物与动物单元屮已经学习了基本的描述方法，但像涉及各种观察方法综合应用还是第一次。因此，在本课开始教师对观察h的、观察方法、观察记录进行了具体的引导。对如何描述进行了简单的示范，方便孩子在描述现象应用简洁而准确的表达。片段一：示范—

6、如何描述录观察特征师：今天，李老帅•带了许多的黑袋子，你们想不想知道里面是什么呀？有什么办法可以知道里面是什么？生1：可以摸师：（板书：摸）用摸的方法，观察什么呢？生1：软不软师：看它是软还是硬？（板书：软/硕）还有别的方法吗？生2:用提的方法，看它是轻还是重师：板书（轻屋）师：待会咱们用到的观察方法和观察到的特点，可以记录在记录单上。通过问答和教师的示范，也给其他的孩子提供了如何观察？观察什么？怎样记录。我们注意到汁第二个孩子回答问题吋，已经自觉地沿用刚才示范的模式。记录单上的范式也能够在学生具体观察过程屮提醒学生观察的注意事项

7、。片段二：对6号袋一一空气的描述师：咱们还剩4个袋子，那个组来说说6号？生1：我们用到了摸、听的方法，感觉它轻、软、滑，可能是空气。师：别的组对6号袋子的观察还没有补充？生2我们还有了提的方法，6号袋很轻，感觉里面没东西，我们也觉得可能是空气。师：者B同意可能空气吗？生3:我觉得是棉花，棉花也是又轻又软的。师：你们组觉得里面有东西，是棉花？别的组呢？再用摸的方法感觉一下？师：打开看看，是不是和我们猜得一样？在小组对“六个袋子”的汇报过程屮，教师不断的追问，还有没有补充，还有没有别的证据能证明你们的推测？对有争议的地方通过再次观察或

8、者提供更多的方法获得信息。培养学牛安静地研究、细致地观察，分清经验与观察事实,准确记录毎一个信息和数据，不随意修改的习惯；培养学生不在观察实验数据屮挑选符合自己想法的内容，不随意丢失资料，建立每一个描述都很重要的认识。三合理推测立足于充分的证据小学