二次根式复习课教学反思.doc

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1、《二次根式复习课》教学反思四十四中学钟沛鸣课题：二次根式复习课上课班级：初三（1）班上课时间：2008年10月7日教学背景：本课是因教研室来校听课指导的情况下设计的，由于课时紧，第二天要进行月考，故必须安排一节课进行《二次根式》的复习。设计学习卷一份，既要考虑堂上复习需要，乂要考虑课后练习布置，故安排的题量较充足。同时配合使用PPT课件进行知识框架的复习，以及将学习卷内容在课件上演示，方便讲评。教学实施情况：复习本章知识框架，做PPT课件上6道判断题用时10分钟。做课前小测及讲评用时约8分钟，做

2、典型题组及讲评用时约22分钟（主要针对中下生）。所有练习均为学生先做后学（难题、易错题老师讲评）。多数同学能在堂上完成到题组训练部分。改进措施：总的来说本课能完成既定的目标，但细节上个别题目的安排可能要作修改,如小测题第3小题“不改变根式的大小把根式外的因式移到根号内”难度跨度大，在此处可暂时不做此类题，改为做分母有理化的题，如等化简是学生的难点，要重点解决，保证基本题过关。这样也使到在做问题2（2）小题时可顺利一些。另外在复习知识框架时穿插问题1的练习，可避免概念复习的抽象化，也节约了时间。对

3、问题1的第（3）题在重点班可去掉“最简二次根式”的条件，要求会写出求a值的过程，且不限一个解答。（本题的变式题在第二天的月考中就出现了）。另题组训练中三个层次：最基本题组、基本题组、变式题组的难度相应为A组、B组、C组，可在卷上注明，或老师堂上说明，学牛可按自己水平选做相应的题组，重点班要求全做。二次根式复习课班别学号姓名2008年10月—日一、课前小测1.使下列式子有意义，字母兀的取值必须满足什么条件：2.化简：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)3.不改变根式的大小把下列根号外的因式移

4、到根号内.则a的值为与是同类二次根式,(取最小正整数解)(1)(2)【问题1】(1)在，，,中，最简二次根式是(2)请写出一个与是同类二次根式的是.(满足条件即可)(3)若最简二次根式【问题2】计算：（1）计算：（2）【问题3】已知实数a,b,——2C在数轴上的位置如图所不，且01=01，化谕0

5、+

6、°+切•题组训练最基本题组（A组）:1.计算下列各题：(3)(4)基本题组（B组）:5.计算下列各题:(1)(2)(3)变式题组（C组）:6•综合:(1)(2)已知4/+9y2-4兀一6y+2=0,

7、本课作业7.下列各式中，属于最简二次根式的是（）8.下列各式正确的是（）9.（2006年广安市）已知2W5,化简:是同类二次根10.小明的作业本上有以下四题：做错的题有（)A.①B.②C.③11•计算:12.（2006年广安市）如果最简二次根式与式，贝Ha=•13.（2005年湖南）若菱形两对角线长分别为则菱形的面积为