二泉映月 教学反思配套文件.doc

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1、二泉映月教学反思龙山兴隆九年制学校三塘小学刘俊雅《二泉映月》是一篇很让人感动至深的文章,文章生动地再现了阿炳热爱音乐,为了追求自己的理想,敢于同命运抗争的故事,阿炳的音乐承载了他苫难郁闷抗争的一生。教学时,我先让学生听阿炳所拉的二胡曲一一《二泉映月》,将学生带入《二泉映月》那优美的旋律中,然后让学生初读课文,感受文章所述内容,从而让学生带着对学习这篇的憧憬进入精读课文的学习过程之中。本课教学重难点是体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵。教学中,我让学生先感受“心”,因为有了心,才能领略内涵,才能听懂音乐

2、。再让学生读文,划出描写景色的句子,在读中想象。找句子也要用心,用心读了,才能用心找出相应描写二泉映月这一处景色的句子。所以,学生能用心找到这些,我及时表扬鼓励,肯定这种做法,同时也示意其他学生学习这种做法,才能学好本课。找到句子之后让学生通过读了解阿炳遭受了怎样的坎坷,体会“坎坷”时,我抓住重点句让学生读文体会,创设情境,进一步体会,在反复地品读中感悟,又在感悟中去品读,从而能深入了解阿炳不平静的内心世界,为理解《二泉映月》这首乐曲作好铺垫。再进一步体会阿炳,还是通过读表现出阿炳的心声。孩子们充满

3、智慧的体验,闪耀着一颗颗亮晶晶的“童心”。最后升华感情,欣赏阿炳从心中流淌出来的世界名曲。在乐曲的感染之下,学生又一次投入地谈体会,那抑扬顿挫的语调饱含着对乐曲的欣赏,那真情流露的眼神流淌着对阿炳的崇敬。乐曲的柔和的部分,我引导学生理解无锡二泉的美丽风光,缓缓流淌,仿佛流进了我们的心山。在乐曲的高潮部分,我引导学生理解阿炳的坎坷经历,体会阿炳对命运的抗争,引起学生的共鸣……最后,我给学生们播放了李玉刚演唱的《二泉映月》,让学生体会阿炳音乐的感染力,体会他的音乐带给我们后人的印记和贡献,他的音乐已经深

4、深烙印在世界音乐艺术殿堂之上啦!本堂课,学生一直沉浸在阿炳的音乐长河中,同学们不仅享受了阿炳的艺术作品,更是学习到了阿炳热爱生活,敢于同命运抗争的精神以及世人对阿炳的高度评价。通过学习,同学们通过对语言文字的品读、感悟,走进了阿炳的内心世界。从阿炳二胡曲那优美的旋律中,读出了阿炳对口己苦难生活的无奈,对家乡的热爱,对音乐的热爱,对生活的热爱,以及同命运的抗争,对美好生活的无限向往;激起同学们对阿炳的同情,对旧社会的憎恨,对阿炳高超的音乐才能和勤奋学习音乐的精神的佩服!

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