《正切函数的性质与图象》课后反思.doc

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1、《正切函数的性质与图象》课后反思张小妹本堂课的教学内容为“正切函数的性质和图象”，通过本堂课的学习，要求学生学会利用正切线及正切函数的性质作正切函数的图象，理解并掌握正切函数的定义域、值域、周期性、奇偶性、单调性等相关性质。与此同时，培养学生借助图形直观地进行观察、探究、发现的能力，类比，归纳的能力，体会数形结合思想在探讨三角函数性质方面的应用。执教本堂课的主要教学思路是：充分结合本班学生的数学知识水平与学习能力，知识点由一点逐步展开，培养学生数形结合的思想以及类比归纳的能力，课堂始终围绕这些问

2、题：“看到这个，你想到了什么？”，“结合之前所学的知识，观察有没有类似的性质？”，“根据这几道例子，你能得出这类题的通解吗？”等等。引导学生自己去发现，去学习。本节课利用几何画板直观地给出了利用正切线作正切函数的图象的过程，把重点放在结合图象来研究止切函数的性质，以及根据性质求解函数y=Atan(^+

3、入深,有层次地给出相应的练习，并在每一个性质后给岀求解函数y=Atan(0x+0)的定义域、值域、周期性、奇偶性、单调区间的通法，较好地体现了课堂的完整性。纵观本堂课，从过程上看，兼顾了不同层次的学生，有利于学生的创新以及回忆和思维过程，学生对于知识点掌握的较为扎实、完整，不过还可以给学生更多充分理解消化的时间，课堂的有效性就会更高。在以后的教学中，我将在不断的学习、研究、反思中自觉运用教育理论指导教育实践，探索教育规律，结合新课程的理念，实现学生学习方式的根本转变，倡导主动学习，合作探究，使学

4、习过程成为发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的过程。