solidworks软件在机械原理教学中的应用

《solidworks软件在机械原理教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、经验交流2013年第6期(第26卷，总第128期)·机械研究与应用·SolidWorks软件在机械原理教学中的应用陈赛克(仲恺农业工程学院机电工程学院，广东广州510225)摘要：针对机械原理课程教学中学生普遍感觉抽象难学的特点，通过建立机构的装配体和运动仿真，形象直观地表达机构的结构组成，显示机构的运动过程，以动画、图形、表格等多种形式展示分析结果，具有直观易懂的优点，解决传统教学中的不足。关键词：SolidWorks；机械原理；运动仿真中图分类号：TH111文献标志码：B文章编号：1007-4414(2013)06-01

2、46-02ApplicationofSolidWorksinTeachingofmechanicalPrincipleCHENSai—ke(CollegeofMechanicalandElectricalEngineering，ZhongkaiUnwenityofAgricultureandEngineering，GuangzhouGuangdong510225，China)Abstract：Inviewofthecharacteristicsthatsomestudentsfeelcommonlydificulttolea

3、rnandtobeabstract，theapplicationofthe3DdesignsoftwareSolidWorksinteachingmechanicalprincipleisintroducedinthispaper．Throughtheestablishmentofassemblyofmechanismandkinematicsimulation，theinstitutionalstructureisvisualyexpressed，themovementprocessofmechanism，theanaly

4、sisresultbyuseofanimation，graphics，tablesandotherformsaredisplayed，whichhastheadvantagesofeasytounderstand，andcansolvetheshortcomingsoftraditionalteaching．Keywords：SolidWorks；mechanicalprinciples；Motionsimulation1概述学生的学习兴趣，这在增强学生对理论知识的理解，机械原理课程是大学本科机械类专业的重要专培养学生的工程

5、观念，提高其创新设计能力方面有业基础课，它具有很强的工程性、实践性和应用性，对着很大促进作用。培养学生的机械创新设计意识和解决问题的能力具SolidWorks造型的最大特点是尺寸驱动，零件和有重要的作用。机械原理课程教学中涉及大量的机装配体相互关联，为有机整体。此特点在分析构件尺构运动分析以及运动设计的内容，目前对机构进行运寸等参数变化对机构运动特性的影响时尤为有用。动、动力分析的主要方法有图解法和解析法。图解法当某个零件的尺度参数需修改时，只需对尺寸数据进的特点是形象直观，但大都是用于构件少的平面简单行修改，不需重新造型和

6、装，之前建好的装配体会随机构，通常只是对机构运动到某几个特定位置进行分着零件的修改自动更新。这时再进行新的运动仿真，析，且精度差。解析法的特点是可以获得精确的计算就可以获得修改参数后的结果。结果，但由于机构的多样性和组成机构的构件尺寸参2应用实例数的复杂性，教学模型的建立和计算程序的编制相当2．1双重周转轮系⋯繁琐，更难将分析结果在课堂上用图表的方式形象直双重周转轮系其结构复杂，具有双重系杆，轮系观地展现出来，这在很大程度上影响到这门程的教学中至少有一个行星轮同时要绕着两个运动的轴线转效果和学生的学习积极性。动。这增加了对此

7、类复杂组合轮系运动分析和传动实践表明，在教学中适当引入工程类软件如比计算的难度。图1、2为用于隧道掘进机的双重周SolidWorks对课程中涉及的一些复杂机构进行建模转轮系，轮系中的齿轮5，在自转同时还要绕O一O，和仿真，不仅可以把一些抽象的概念、原理转化成为轴线和0一O轴线转动。按照周转轮系传动比通用计生动形象的内容，直观地表达机构的结构组成，显示算方法来计算，不仅计算较麻烦，而且很容易出差错。机构的运动过程，而且还可以分析机构的运动学或动根据图1所示的该周转轮系的运动简图及轮系力学特性，具有直观易懂的优点，弥补传统教学中

8、的中各齿轮的齿数、模数等数据，利用SolidWorks创建不足。同时，结合现实生产或生活中各种常见机械的该轮系的虚拟样机。考虑到创建虚拟样机的目的只结构，将其形象直观地展现出来，引导学生思考，激发是进行运动仿真，而不是进行具体的结构设计，故在收稿日期：2013—09—30作者简介：陈赛克(