[精品]10000以内数是的认识教学反思.doc

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1、《10000以内数的认识》教学反思乌达区巴音赛街小学席帅军本节课是在学生学习了千以内数的认识的基础上，把认数的范围进一步扩大，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但i万、包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的，所以，在教学中，根据学生的年龄特点和认识规律，在引出万的概念时，先引导学生回忆一个一个的数，十个一是十，十个十个的数，十个十是一百，一百一百的数，十个一百是一千，我在这里设疑，能一千一千的数吗，学生说能，然后利用课件，一千一千的数，当数到九千的时候，我故意停下来让学牛思考九千再添上一个千是几个千

2、，学生回答十个千，我在这里指出十个i千就是一万，从而建立了“万”的概念。为了能够强化学牛对万的认识我又安排了师生用计数器一千一千的从一千拨到一万，使学生进一步认识到十个--千是一万，理解了相邻两个计数单位之间的进率是十o10000这个数在学生的生活中很少遇到,所以建立数感比较困难，为了突破这个难点我设计了三个实验：10000粒绿豆大约有多少,10000张纸大约有多厚,10000个字大约有多少。通过这三个实验学生对10000这个数有了初步的认识，发展了数感。学生已经有了千以内的数的读写基础，所以我认为万以内数的读写和组成学生掌握起来比较容易，在处理这部分内容吋就比

3、较快一些，对读写方法没有特别强调，这就造成个别学习有困难的学生对读写方法掌握不够扎实。在教学数位顺序表时，我放手让学生合作完成，有了前面的铺垫学牛完成起来比较轻松。最后，我出示了长城和珠穆朗玛峰的相关数据，增强了学生的民族自豪感，培养了学生的爱国主义情操。